MI AMIGO SAM

Explicación de las características de un niño con autismo en la escuela

GAUTENA
Es la Asociación Guipuzcoana de Autismo, es una entidad, sin ánimo de lucro, cuyo objetivo es informar y sensibilizar a la sociedad sobre la problemática que supone el autismo y ofrecer los servicios adecuados a las personas que presentan este tipo de trastorno.
http://www.gautena.org/intro/intro.html
info@gautena.org
FOTO 001 Portada y contraportada del Libro Mi Amigo Sam

El nombre de GAUTENA proviene del acrónimo en vasco de Asociación Guipuzcoana de Autismo. Es una entidad sin ánimo de lucro, compuesta por familias de personas que presentan trastornos del espectro autista (TEA). Se caracteriza por su íntima vinculación con las instituciones clave de la sociedad en la que se enmarca y por su gestión profesionalizada en la atención del colectivo al que sirve. Así, GAUTENA, mantiene conciertos con departamentos del Gobierno Vasco, como los de Sanidad y Educación, y con departamentos de la Diputación Foral de Gipuzkoa, como los de Política Social, y Juventud y Deporte. Su labor ha sido reconocida por el Ayuntamiento de San Sebastián, que, en el año 2003, le concedió la Medalla al Mérito Ciudadano.

Los Trastornos del Espectro Autista (TEA) cuyo prototipo es el autismo son unos trastornos infantiles en los que se altera el normal desarrollo de la socialización, la comunicación y el comportamiento. Se asocian a anomalías cerebrales, aún por detallar de manera exhaustiva, y se entienden fundamentalmente debidos a motivos genéticos. Descubiertos en 1943, se identifican hoy en día con una mayor frecuencia que antes y, aunque son incurables, los tratamientos actuales permiten mejorar radicalmente la calidad de vida de quienes los presentan y conseguir que, con apoyos, vivan en un entorno normalizado

Introducción
Mientras estamos a la espera del descubrimiento de indicadores biológicos específicos, el autismo se define meramente en términos de los modelos conductuales que muestra. Estas características se recogen en los sistemas internacionales de diagnóstico y clasificación que aceptamos, tales como el DSM IV, de la Asociación Psiquiátrica Americana, y el ICD 10, creado por la Organización Mundial de la Salud. Estas clasificaciones, aunque imperfectas, son revisadas periódicamente a fin de incorporar nuevos datos procedentes de la investigación, y son esenciales para el perfeccionamiento de los diagnósticos clínicos individuales en nuestro campo.

El objetivo de esta descripción del autismo no es ser un sustituto de las clasificaciones mencionadas, sino más bien, complementarlas, yendo más allá del diagnóstico y tomando en consideración aspectos que cualquier persona interesada encontrará útiles al abordar el reto que plantea esta patología. Este documento se ha escrito dentro de los límites de nuestros conocimientos actuales, y los futuros hallazgos de la investigación harán necesaria su revisión.

Aunque necesitamos nuevos progresos para entender mejor la causa exacta del autismo, no hay duda que en el autismo existe un elemento genético o hereditario multifactorial, y que su origen tiene que ver con diversas causas orgánicas. Estas causas ciertamente son diversas, reflejan la diversidad de las personas con autismo, y afectan mecanismos neuropsicológicos y fisiopatológicos comunes que son prerrequisitos esenciales para el autismo.

Estos mecanismos, a su vez, sufrirán la influencia de factores ambientales y personales muy diversos que darán como resultado una serie de variaciones de las características clínicas esenciales. Dado que el autismo es esencialmente una alteración del desarrollo, su manifestación concreta variará considerablemente según la edad y la experiencia.

El diagnóstico clínico, como esta descripción sostiene, debe ser un indicador hacia un progreso en lugar de una etiqueta negativa, debe conducir hacia el reconocimiento de las cualidades y necesidades peculiares de cada individuo. Aunque haya ciertos elementos clave que aparecen en los programas más eficaces, existe un amplio rango de terapias posibles, muchas de las cuales pueden ser útiles en problemas particulares, o para ciertos individuos. Estas posibilidades deben tomarse en consideración al desarrollar planes de apoyo personalizados.

Estos planes deben someterse a revisión y supervisión constantes a efectos de su eficacia, y también de su adecuación al desarrollo y a las circunstancias de la persona. Cada persona es miembro de una familia, y extensivamente de la sociedad. Todas las partes implicadas necesitan recibir ánimos y apoyo en su esfuerzo para lograr un entorno que favorezca la realización de las personas afectadas de autismo, su felicidad, y la calidad de sus vidas.

Definición
Autismo Europa acordó, con ocasión del Congreso de Oslo de 2007, actualizar el contenido del documento “Descripción del Autismo” del año 2000, realizado por encargo de esta organización europea, por parte de un grupo de expertos, entre los que se encontraba el Dr. Joaquín Fuentes, Asesor Científico de GAUTENA. Fruto de ese encargo, un nuevo grupo de expertos, entre los que de nuevo se encuentra el Dr. Fuentes, han llevado a cabo un nuevo texto que, bajo el título “Persons with Autism Spectrum Disorders: Identification, Understanding, Intervention” en su original en inglés, próximamente se dispondrá de traducción al castellano, ofrece una visión actualizada y práctica acerca del trastorno del espectro del autismo, según el más actual conocimiento científico.
FOTO 002 Edificio Gautena

Este libro lo ha realizado su autora Liz Hannah, que ha trabajado durante muchos años con niños con trastornos del espectro autista. Actualmente trabaja en un recurso integrado en el centro de Londres. Es autora de Teaching young children with autistic spectrum disorders to learn y co-autora de It can get better, ambos también publicados por The National Autistic Society.

El ilustrador, Steve Lockett, formado como profesor de arte, trabaja con niños con dificultades visuales en el centro de Londres. Ha ilustrado muchos libros para The National Autistic Society, incluyendo Teaching young children with autistic spectrum disorders to learn y It can get better.

Traducción: Inge Lazkoz y Cristina Martínez

Traducción al Euskera: Inge Lazkoz eta Aritz Lazkoz

AGRADECIMIENTOS
Inge Lazkoz
Aritz Lazkoz
Cristina Martínez
The National Autistic Society
Gautena
Erein

AUTOR
Manuel Solórzano Sánchez
Enfermero Servicio de Oftalmología
Hospital Donostia de San Sebastián. Osakidetza /SVS
Vocal del País Vasco de la SEEOF
Miembro de Eusko Ikaskuntza
Miembro de la Sociedad Vasca de Cuidados Paliativos
Miembro Comité de Redacción de la Revista Ética de los Cuidados
M. Red Iberoamericana de Historia de la Enfermería
Miembro no numerario de La RSBAP
masolorzano@telefonica.net

PROGRAMA DE AGENTES JÓVENES EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD (PAJEPS) 2010

Programa organizado por FUNDADEPS que pretende promocionar hábitos de vida saludables entre la población juvenil a través de la formación de jóvenes con liderazgo y capacidad de intervención en los colectivos juveniles y adolescentes. PAJEPS es un modelo de formación e intervención consolidado y reconocido internacionalmente, que se puso en marcha en 1995 y desde entonces ha formado a más de 600 agentes jóvenes de salud. El programa se desarrolla con una subvención del Ministerio de Sanidad y Política Social y el apoyo de la Fundación Pfizer y la Obra Social de Caja Madrid. En esta edición 2010, la formación presencial se realizará del 12 al 16 de julio en el Centro de Estudios "Santa María del Castillo", en la localidad madrileña de Buitrago de Lozoya.

Tipo Actividad: Programas/Proyectos
Temática: Alimentación y Nutrición - Drogodependencias - Sexualidad - Educación vial - Ocio y tiempo libre - Promoción y Educación para la Salud
Grupo de edad: Jóvenes
Persona de contacto: Nieves Cáceres
Fechas de vigencia: Del 12/07/2010 al 31/12/2011
Dirección: FUNDADEPS. Hospital Clínico San Carlos. 4ª Planta Norte. Madrid España
Teléfono: 913303705
Web: http://www.fundadeps.org/
Email: pajeps1@hotmail.com

MÁS INFORMACIÓN aquí

FICHA DE INSCRIPCIÓN

Formación para la acción
La formación incide en aquellos hábitos que más influyen sobre la salud de adolescentes y jóvenes, así como en los temas que más dudas e interés plantean desde sus foros de debate: prevención de drogodependencias (drogas y tabaco); educación afectivo - sexual; prevención de Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) y VIH/SIDA; prevención en accidentes de tráfico; educación nutricional; y valores personales para una convivencia en paz y en libertad. Una vez formados, las y los jóvenes Agentes de Salud realizan intervenciones directas sobre la población de su comunidad autónoma, en institutos, centros de enseñanza, centros de formación profesional, asociaciones juveniles, universidades y ONG´s. Allí aplican los conocimientos adquiridos durante el curso de formación, rompiendo así las barreras de comunicación que muchas veces provoca la diferencia de edad entre educador y educando.

Una red que no deja de crecer
Desde sus inicios en 1995, la Red Nacional de Agentes de Salud ha formado a cerca de 600 agentes y ha beneficiado con sus intervenciones a más de 60.000 chicos y chicas de entre 12 y 29 años. “El Programa PAJEPS es un referente en la Educación para la Salud en la población juvenil, ya que con su puesta en marcha en 1995 introdujo el concepto de agente de salud dentro de la formación e intervención de jóvenes con jóvenes. Un modelo que se fundamenta en una comunicación directa entre iguales, que permite romper barreras y causar un mayor impacto en la población sobre la que se desea intervenir”, explica la Dra. María Sáinz, presidenta de FUNDADEPS. El hecho de que los y las jóvenes participantes en PAJEPS se integren en una Red Nacional facilita la cooperación y potenciación de los proyectos de intervención en EpS, a la vez que dinamiza su inserción laboral y profesional. Prueba de ello es que el 86 % de los jóvenes formados en sus ediciones anteriores se encuentra trabajando como profesionales de la Educación para la Salud. En el año 2010, en consonancia con el 25 aniversario de la Asociación de Educación para la Salud (ADEPS), promotora de PAJEPS, se realizará el I Encuentro Nacional de Agentes de Salud, en el que se espera la participación de más de 200 jóvenes de toda España..

DIA 5 DE MAYO: JORNADA MUNDIAL SOBRE HIGIENE DE MANOS

Porque hoy es el día mundial, pero para que no nos olvidemos del tema en ningún momento de nuestro vida profesional, LAVÉMONOS LAS MANOS!!

Un vídeo de la Campaña Salvar Vidas está en tus manos de la OMS
Preguntas frecuentes sobre higiene de manos que responde el Ministerio
El mensaje institucional del Ministerio de Sanidad referente a esta práctica
...
a todo esto tenemos acceso desde el enlace que os ofrecemos aquí debajo:

Video del Programa de Higiene de Manos del SNS

¿CAMBIOS EN LA LEY ANTITABACO?

Sanidad estudia prohibir fumar en todos los locales públicos de ocio
Una encuesta de los médicos revela que el 71% de los españoles están a favor de endurecer la ley
La ministra reconoce que hay muchas lagunas en la actual legislación y que la sociedad está preparada.

Noticia: La Voz.es

El estudio dice que el 71% de los españoles quieren que se endurezca la ley, pero ¿les ahabrán preguntado a los dueños de los locales? Los locales de menos de 100m2 pueden decidir si quieren o no ser locales para fumadores, y un amplio % así lo son, pero ahora negarles su inversión para reformar sus locales para los no fumadores??

Parece que no quiera que se reforme la ley, que estoy a favor que se fume en los espacios públicos, que los hosteleros llevan las de perder... pero eesto demuestra que no fue eficaz la ley en su idea.

Por suerte, muchas personas han dejado de fumar desde entonces, muchos hemos dejado de fumar pasivamente en los locales, pero no es suficiente. La ley debe modificarse, y en serio, definitivamente, para una mayor salud global.

Ya sea prohibiendo fumar en TODOS los espacios públicos, con inversiones en los locales, o subiendo el precio de las cajetillas, es necesario frenar su consumo.

¿Qué otras medidas se os ocurren?

PROMOCIÓN PAJEPS 2009

Los 35 jóvenes formados en el marco de la 14ª edición del Programa de Agentes Jóvenes en Educación para la Salud (PAJEPS 2009), organizado por la Fundación de Educación para la Salud (FUNDADEPS) del Hospital Clínico San Carlos de Madrid con el apoyo del Ministerio de Sanidad y Política Social y la Obra Social de Caja Madrid, ya se encuentran trabajando en el desarrollo de las intervenciones de Promoción y Educación para la Salud en sus comunidades autónomas.
Durante la semana de formación, que tuvo lugar del 7 al 10 de julio en el Centro de Estudios “Santa María del Castillo” en Buitrago de Lozoya (Madrid), los y las jóvenes agentes de salud adquirieron conocimientos y herramientas metodológicas dirigidos por el equipo técnico y profesional de FUNDADEPS. Ahora llega el turno de las intervenciones, que tendrán como áreas preferidas la prevención de drogodependencias, la educación sexual, la prevención del VIH/Sida y la alimentación saludable.
Jóvenes procedentes de Andalucía, Castilla y León, Castilla-La Mancha, Extremadura, La Rioja, Galicia, Murcia, Madrid, Cataluña, Valencia y, por segundo año consecutivo, Tánger, ya están trabajando junto con las organizaciones de su comunidad en la puesta en marcha de intervenciones para promover hábitos y estilos de vida saludables entre sus pares.
“Los y las agentes de salud que se formaron este año provienen en su gran mayoría de poblaciones pequeñas, en las que pueden tener un contacto muy directo con los y las jóvenes, y además están muy implicados en ONGs, puntos de información juvenil, ayuntamientos y consejos de la juventud, con lo cual sus acciones seguramente tendrán un buen impacto”, asegura Nieves Cáceres, coordinadora de PAJEPS. Se estima que los y las agentes de salud realizarán más de 500 intervenciones en la segunda parte del año, llegando de forma directa a más de 7.000 jóvenes de sus poblaciones.
Una red que no deja de crecer
Desde sus inicios en 1995, la Red Nacional de Agentes de Salud ha formado a cerca de 600 agentes y ha beneficiado con sus intervenciones a más de 60.000 chicos y chicas de entre 12 y 29 años.
“El Programa PAJEPS es un referente en la Educación para la Salud en la población juvenil, ya que con su puesta en marcha en 1995 introdujo el concepto de agente de salud dentro de la formación e intervención de jóvenes con jóvenes. Un modelo que se fundamenta en una comunicación directa entre iguales, que permite romper barreras y causar un mayor impacto en la población sobre la que se desea intervenir”, explica la Dra. María Sáinz, presidenta de FUNDADEPS.
El hecho de que los y las jóvenes participantes en PAJEPS se integren en una Red Nacional facilita la cooperación y potenciación de los proyectos de intervención en EpS, a la vez que dinamiza su inserción laboral y profesional. Prueba de ello es que el 86 % de los jóvenes formados en sus ediciones anteriores se encuentra trabajando como profesionales de la Educación para la Salud.
El próximo año, en consonancia con el 25 aniversario de la Asociación de Educación para la Salud (ADEPS), promotora de PAJEPS, se realizará el I Encuentro Nacional de Agentes de Salud, en el que se espera la participación de más de 200 jóvenes de toda España.

Noticia FUNDADEPS

3ª EDICIÓN DEL PROGRAMA GALIA 2009

PROGRAMA GALIA
De nuevo el programa GALIA inicia andadura, esta vez en su 3ª edición nacional.
En 2007, emerge el programa GALIA, un nuevo proyecto de la Fundación de Educación para la salud (FUNDADEPS), creado en colaboración con el Plan Nacional sobre SIDA del Ministerio de Sanidad y Bienestar Social, que pretende abordar la información, formación e intervención de los jóvenes en la prevención del VIH/SIDA. Este programa presenta un nuevo enfoque en la formación e intervención de los jóvenes como Agentes de Salud, con capacidad para transmitir sus conocimientos entre iguales e incrementando las fuentes y el acceso a la información en VIH/SIDA.

En la 2ª edición del programa en 2008, desde las distintas comunidades autónomas representadas por las coordinadoras (Comunidad Valenciana, Castilla la Mancha, Madrid y Galicia), se han realizado más de 100 intervenciones con jóvenes a través de talleres, charlas, jornadas, cursos, artículos científicos, en prensa, radio, etc., llegando de esta manera a un total de 145.817 jóvenes.
Durante los próximos 6 meses, sentando la coordinación galega en Ferrol y Santiago, esperamos colaborar e intervenir en las asociaciones, ONG, grupos, IES, etc. de toda la comunidad galega, pero especialmente en Ferrolterra, interesados en desarrollar actividades de prevención del VIH/SIDA/ITS. Por lo que nos ponemos a disposición de cualquiera de estas entidades interesadas en el ámbito de la prevención del VIH/SIDA, especialmente con jóvenes, para desarrollar intervenciones educativas en este campo.
GALIA
El nombre y los intereses de GALIA surgen de:
-Gestión de los recursos, materiales, humanos y técnicos existentes, facilitando su información, su conocimiento y su distribución
-Acción de los/las jóvenes que les lleva a asumir su protagonismo como Agentes de Salud,
-Liderazgo de los Agentes de Salud. Líderes juveniles, con una formación específica en Ciencias Sociales y de la Salud.
-Investigación como uno de los ejes básicos del Proyecto.
-Apoyo a la Red Nacional de Agentes Jóvenes en Educación para la Salud y apoyo a las ONG y Asociaciones Juveniles que trabajan en VIH/SIDA.

PREVENCIÓN COMO CLAVE
Para la prevención del VIH/SIDA es fundamental el acceso a la información de los jóvenes; potenciar su capacidad para transmitir el conocimiento entre sus iguales; formar a los jóvenes de cara a disminuir sus conductas de riesgo; fomentar el uso de los materiales de formación en sus intervenciones dentro de los colectivos y escenarios donde actúan; y fomentar el empleo de los jóvenes en el ámbito de las Ciencias Sociales y de la Salud.

Fruto de la labor de un conjunto de profesionales es la Guía de actuación de Galia que tiene como finalidad servir de apoyo para agentes de salud, educadores en la prevención del VIH/SIDA/ITS y en la prevención de conductas sexuales de riesgo. El enlace a la guía es el siguiente:
GUÍA: http://www.fundadeps.org/images/programas/guia-galia-2008.pdf
Además, la guía cuenta con el apoyo de una serie de fichas de intervención con actividades a realizar con los grupos de jóvenes.
Fichas de Intervención: http://www.fundadeps.org/images/programas/fichas-galia-2008.pdf

Más información en la web de FUNDADEPS y en el blog de GALIA:
FUNDADEPS: http://www.fundadeps.org/ (programas)
Blog: http://programagalia.blogspot.com/

Eva Tizón Bouza
Enfermera - Ferrol
Coordinadora en Galicia del Programa GALIA.

NOTICIAS SOBRE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

VILLANUEVA DE LA SERENA

La segunda semana para la salud en drogodependencias enfoca sus actividades hacia la prevención

El martes 16 habrá una jornada de puertas abiertas en el centro de ApoyatFRAN HORRILLO VILLANUEVALa Concejalía de Servicios Sociales y Atención a la Dependencia ha preparado una serie de actividades con motivo de la celebración de la segunda semana de educación para la salud en drogodependencias, y que se ha enfocado hacia el tema de la prevención.http://www.hoy.es/20090609/villanueva/segunda-semana-para-salud-20090609.html

3.234 alumnos de 30 colegios del casco urbano y pedanías de Lorca han disfrutado y aprendido con los Talleres de Educación para la Salud del curso 2008/9

Fuente: Ayuntamiento de Lorca

Niños y niñas de los tres ciclos de Primaria de 260 aulas han recibido la formación teórica y práctica sobre la higiene personal, la alimentación saludable y la mejora de la convivencia. La Concejal de Sanidad del Ayuntamiento de Lorca, Antonia López, ha informado que 6.234 alumnos de 15 colegios del casco urbano y otros 15 de pedanías han disfrutado y aprendido con los Talleres de Educación para la Salud para Escolares organizados por el Consistorio durante el curso 2008/9 y que han finalizado este mes.

http://www.murcia.com/lorca/noticias/2009/06-08-3234-alumnos-30-colegios-casco.asp

Nuevo reconocimiento a la estrategia de La Laguna en prevención de drogas, expuesta en un foro nacional

La política de prevención de drogodependencias y educación para la salud que se desarrolla en el municipio de La Laguna ha recibido un nuevo reconocimiento. El Ayuntamiento de la ciudad ha sido invitado a participar este mes de junio en un foro nacional con expertos en esta materia, en base “a la importante labor” y su “modélica experiencia” en este ámbito, según se indica en la invitación cursada a la Corporación municipal.

http://lagunamensual.es/index.php?M=Noticia&id=4986

Profesionales de los centros de salud del área Mancha Centro se forman en Mediación intercultural

A través de un curso organizado por el SESCAM en colaboración con la UCLM y Médicos del Mundo Castilla-La ManchaJCCM - Domingo, 07 de junio de 2009Imagen del curso sobre mediación intercultural en el ámbito sanitarioEsta actividad desarrollada esta semana en Tomelloso (Ciudad Real) tenía como objetivo formar a los profesionales del ámbito sanitario sobre el fenómeno migratorio y favorecer la accesibilidad del colectivo inmigrante al sistema sanitario público.

http://www.lacerca.com/noticias/universidad/profesionales_salud_mancha_mediacion-40895-1.html

Más de 300 escolares se benefician de un proyecto de educación para la salud

07.06.09 - JOSÉ VÍCTOR PAVÓN ZAFRA

La Asociación de Investigación y Mediación para la Promoción del Empleo y la Igualdad (AIMPEI) ha realizado un proyecto sociosanitario en el campo de la promoción y educación para la salud beneficiándose más de 300 alumnos, según informó Susana Cortés de AIMPEI. Para la asociación, los resultados han sido bastante positivos, puesto que la participación del alumnado ha sido considerable.

http://www.hoy.es/20090607/prov-badajoz/escolares-benefician-proyecto-educacion-20090607.html

Cruz Roja da charlas de Sexualidad en Ceuta http://www.elpueblodeceuta.es/200906065202.html

JORNADAS UNAF SOBRE SEXUALIDAD E INMIGRACIÓN EN VALENCIA

El Programa Galia Valencia colabora con la UNAF en la organización de las I Jornadas sobre Sexualidad e inmigración en Valencia para facilitar claves a profesionales que trabajen con inmigrantes, de cara a abordar la atención en sexualidad.También se ofrecerán algunas claves para trabajar en educación sexual con la población en general.Se celebrará el día 29 de junio, en Valencia, en las instalaciones de CEIMIGRA, C/ Gran Vía Fernando el Católico, 78, de 16:00 a 20:00 horas.

Para inscribirse en la Jornada, es imprescindible enviar un e-mail a:unaf@unaf.org. Si deseáis más información contactad con:

Ana Belén Carmona Rubio: 654 152 272

María Victoria Ramírez Crespo: 657 015 334

Más información en:
http://www.unaf.org/descargas/jornadas_unaf_sexualidad_valencia_2009.pdf
Ficha de Inscripción:
http://www.unaf.org/descargas/ficha_inscripcion_jornadas_sexuales_valencia_2009.pdf

ABIERTA LA CONVOCATORIA PARA EL PAJEPS 2009

PAJEPS es un programa organizado por FUNDADEPS con el apoyo de la Obra Social de Caja Madrid y el Ministerio de Educación, Política Social y Deportes, que pretende promocionar hábitos de vida saludables entre la población juvenil a través de la formación de jóvenes con liderazgo y capacidad de intervención en los colectivos juveniles y adolescentes.
¡¡Abierta la inscripción para PAJEPS 2009!! Descarga el programa aquí / Descarga la ficha de adhesión


Descarga aquí el nuevo número de la revista Salud y Juventud

Más de 700 jóvenes de toda España integran la red nacional de Agentes de Salud formada por PAJEPS
La red de Agentes Jóvenes en Educación para la Salud impulsada por la Fundación de Educación para la Salud (FUNDADEPS) del Hospital Clínico San Carlos de Madrid sigue creciendo. Este año se desarrolla la 15ª edición de PAJEPS, que tendrá lugar del 7 al 10 de julio en Buitrago de Lozoya (Madrid).
Durante una semana, cuarenta jóvenes de entre 18 y 30 años conviven en el Centro de Estudios “Santa María del Castillo” en Buitrago de Lozoya (Madrid), donde guiados por el equipo técnico y profesional de FUNDADEPS adquieren los conocimientos y las herramientas metodológicas necesarias para promover hábitos y estilos de vida saludables en la población juvenil.
La formación incide en aquellos hábitos que más influyen sobre la salud de adolescentes y jóvenes, así como en los temas que más dudas e interés plantean desde sus foros de debate: prevención de drogodependencias (drogas y tabaco); educación afectivo - sexual; prevención de Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) y VIH/SIDA; prevención en accidentes de tráfico; educación nutricional; y valores personales para una convivencia en paz y en libertad.
Los jóvenes Agentes de Salud proceden cada año de más de diez comunidades autónomas españolas, seleccionados con la colaboración de facultades de las diferentes especialidades y organizaciones juveniles, como el Consejo de la Juventud de Castilla y León; la Fundación Cruz Blanca (TANGER); la Confederación de Centros Juveniles Don Bosco de España; la Federación de Asociaciones de Scouts de España (ASDE); la Asociación para la Prevención, Reinserción y Atención de la Mujer Prostituida (APRAMP) y MENORIA, entre otras.
El perfil académico de los participantes es muy amplio: diplomados, licenciados y estudiantes de ciencias de la educación, psicología, medicina, enfermería, pedagogía, geografía, historia, derecho, trabajo social, sociología, ciencias políticas, documentación, educación medioambiental, matemáticas, biología y empresariales, lo que da una idea del amplio abanico interdisciplinar que supone la Educación para la Salud como metodología básica en la promoción de la salud individual y colectiva. Enfermería, ciencias de la educación y trabajo social son las disciplinas que más jóvenes aportan a este Programa.
Desde la instancia presencial de formación y hasta fin de año, los jóvenes Agentes de Salud realizarán intervenciones directas sobre la población de su Comunidad Autónoma, en Institutos, Centros de Enseñanza, Centros de Formación Profesional, Asociaciones Juveniles, Universidades y ONG´s. Allí aplicarán los conocimientos adquiridos durante el curso de formación, rompiendo así las barreras de comunicación que muchas veces provoca la diferencia de edad entre educador y educando.
La Fundación de Educación para la Salud (FUNDADEPS) del Hospital Clínico San Carlos de Madrid ha formado a través de PAJEPS a más de 700 jóvenes procedentes de 15 Comunidades Autónomas desde el año 1995. El 86 % de ellos se encuentran trabajando como profesionales de la Educación para la Salud, y son más de 65.000 los chicos y chicas de entre 12 y 29 años que se han beneficiado de las intervenciones.
¿Quieres saber más sobre PAJEPS? Descarga el folleto informativo / Descarga la ficha de adhesión.
Puedes solicitar toda la formación que necesites a: FUNDACIÓN DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD (FUNDADEPS) Hospital Clínico San Carlos Servicio de Medicina Preventiva 4ª Norte 28040 Madrid
Coordinación del Programa: Nieves CáceresSecretaría: De Lunes a Viernes de 10:00 a 14:00 horas.Teléfonos.: 913303705 / 3422- Fax: 91543 75 04E-mail:
pajeps1@hotmail.com

IV CONGRESO INTERNACIONAL DE SALUD ESCOLAR

Os adjunto información del Avance de Programa Provisional del IV CONGRESO INTERNACIONAL DE SALUD ESCOLAR, que me ha enviado el Prof. Sáez. Se celebrará el XX Aniversario de la Convención de Derechos del Niño, el 20 y 21 de Noviembre de 2009, organizado por la Asociación Portuguesa de Saude Escolar que preside la Dra. Rosario Abreu, en la web http://www.apseu.org/

Esperamos tus trabajos y participación en este importante encuentro, que está articulado en:

1. PONENCIAS

2. ENCUENTROS SIMULTÁNEOS entre profesionales de:

ENFERMERÍA ESCOLAR

MEDICINA ESCOLAR

EDUCACIÓN BASADA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES

PROMOCIÓN DE LA SALUD

PSICOLOGÍA DE LA SALUD ESCOLAR

SOCIOLOGÍA ESCOLAR

ATENCIÓN TEMPRANA

FISIOTERAPIA ESCOLAR y TERAPIA OCUPACIONAL

PODOLOGÍA ESCOLAR

ODONTOLOGÍA ESCOLAR

EDUCACIÓN FÍSICA, etc.

3. IV REUNIÓN DEL CONSEJO IBEROAMERICANO DE LA ASOCIACIÓN, con ponencias de los representantes de los países de las Regiones de:

Europa

América del Norte

América Latina (América Central y Caribe, y América del Sur)

4. CONCURSO INTERNACIONAL DE DIBUJO INFANTIL sobre "Los derechos que vivimos" que participarán escolares de los 5 continentes.

5. Premio Institucional “Dr. Tolosa Latour 2009”

6. Premio Internacional de la Asociación Iberoamericana de Medicina y Salud Escolar y Universitaria a la mejor comunicación científica

7. Comunicaciones Libres (orales y tipo póster).

INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES en la Web del IV Congreso Iberoamericano http://www.apseu.org/

Esperando poder saludarte personalmente, recibe un cordial saludo,

Prof. Dr. Antonio Sáez. MD, PhD, MPH & MBA

Catedrático EU de Salud Pública. Universidad Complutense. Madrid.

Presidente Asociación Iberoamericana de Medicina y Salud Escolar y Universitaria

Calle Amorós, 3 - 1º A28028 - MADRID - EspañaTel. (+ 34) 91 725 09 19Móvil (+ 34) 639 847 748E

-Mail: saludescolar@telefonica.net

Web: http://www.saludescolar.net/

XIV JORNADAS INTERNACIONALES DE ENFERMERÍA EN LUGO

XIV JORNADAS INTERNACIONALES DE ENFERMERIA
LUGO, 26 E 27 DE MARZO DE 2009

TITULO: “EL CONTINUUM: MUJER-EMBARAZO-NIÑO.”
Organiza:
Escuela Universitaria Enfermería de Lugo
Colegio Oficial de Enfermería de Lugo
PROGRAMA CIENTIFICO
JUEVES 26 DE MARZO

8:30h.- Entrega de documentación.
9:00h.- Mesa Redonda: “Educación para la salud y embarazo”.
10:30h.- Foro de discusión.
12:00h.- Descanso-Café.
12:30h.- Conferencia.
Leslie Cragim. Matrona. Estados Unidos.
- “El Papel de la Matrona en Estados Unidos”.
13:00h.- Comunicaciones
13:30h.- Coloquio.
16:30h.- Ponencias
17:30h.- Coloquio.
18:00h.- Descanso-Café.
18:30h.- Acto Inaugural de las Jornadas.
19:00 h.- Conferencia.
Raquel Schallman. Matrona en Buenos Aires (Argentina).
-“El Continuum: Mujer-Embarazo-Niño”.
Deidre Daly. Matrona. Directora del Programa de Formación de Matronas, Hospital Rotunda de Dublin, Irlanda. Presidenta de la Asociación de Matronas Europeas.
20:30h.- Recepción de los asistentes a las jornadas en el Excmo. Ayuntamiento de Lugo.
VIERNES 27 DE MARZO


9:00h.- Comunicaciones.
9:30h.- Coloquio.
10:00h.- Mesa Redonda: “Cuidados en el primer año de vida I”.
11:30h.- Foro de discusión.
12:00h.- Descanso-Café
12:30h.- Conferencia.
Raquel Schallman. Matrona en Buenos Aires (Argentina)
- “Establecimiento del vínculo materno-filial”.
13:30h.- Coloquio.

16:30h.- Mesa Redonda: “Cuidados en el primer año de vida II”.
17:30h.- Mesa Redonda. “Aspectos singulares”.
18:30h.- Foro de discusión.
19:00h.- Conferencia.
María García Franco. Enfermera Clínica Hospital de Cruces (Bilbao). Presidenta Sociedad Española de Enfermería Neonatal.
19:30h.- Clausura de las Jornadas.
22:00h.- Cena de Clausura.


BOLETIN DE INSCRICIÓN

Nombre:......................................................DNI.................................
Apellidos:.........................................................................................
Enderezo:........................................................................................
Nº:...............Piso:............Localidad.............................................
C.P.........................Provincia:.........................................................
Teléfono:........................................................................................

Lugar: Auditorio de la Facultad de Veterinaria Campus de Lugo.
Data límite de inscripción: 14 de marzo de 2009
Información:
Escuela de Enfermería: Tel: 982 28 58 80
Fax: 982 28 58 85
Colegio de Enfermería: Tel: 982 24 24 50
Fax: 982 24 29 23
Correo: eueldeca@lugo.usc.es
colexio@enfermerialugo.org



Fecha límite para el envío de los resumes de las Comunicaciones: 14 de marzo de 2009.
Número máximo de autores por comunicación: 5
Cota de Inscripción: (márquese con una X la modalidad de inscripción elegida).

Enfermeir@s
 75 €. (incluye recepción, asistencia a las jornadas y cena de Clausura).
 45€. (incluye recepción y asistencia a las jornadas)

Alumnos
 35 €. (Incluye recepción y asistencia a las jornadas)
 65 €. (Incluye recepción, asistencia a las jornadas y cena de Clausura).

Forma de Pago: Transferencia bancaria a la C/C 2091-0102-65-3040014153 de Caixa Galicia
Se solicitan dos créditos de libre configuración y que sean reconocidas de interés sanitario por la Consellería de Sanidad.

AIRES NUEVOS EN FUNDADEPS Y ADEPS

ADEPS Y FUNDADEPS se renuevan

Llegó fin de año y con ello tiempo de balances y cambios. La ADEPS y la FUNDADEPS se reunieron en diciembre para renovar buena parte de sus órganos de dirección. FUNDADEPS ha incorporado a su Patronato al Dr. Pedro Gargantilla, a la abogada Martina Castro y a la Profesora Estela D´Angelo. Por su parte, la ADEPS ha incorporado a su secretaría general a Julio González-Cobos y a Nieves Cáceres a la tesorería, así como a Cecilia Valcárcel y Laura Benitez como vocales. La novedad más importante es la incorporación a la junta de promotores de la ADEPS de Lucía Alonso, Eva Tizón, Laura Monsalve y Verónica Jimeno, Agentes de Salud formadas en el Programa PAJEPS y coordinadoras regionales de GALIA. A todos y todas les deseamos mucha suerte en sus nuevas funciones en el 2009.

FUNDACIÓN DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD - FUNDADEPS
UN IDEARIO FUNDACIONALLa Fundación de Educación para la Salud (FUNDADEPS) tiene como finalidad fomentar la salud a través de la promoción, la educación para la salud y la investigación científica y técnica, aumentando la calidad de vida de la ciudadanía por medio de la Cultura de la Salud y actuando en la prevención e investigación de las enfermedades.

LA SALUD COMO INVERSIÓN DE FUTURO

Nuestra manera de convivir, de alimentarnos, los estilos de vida, las conductas de riesgo, el consumo compulsivo, el medio ambiente, todo ello condiciona nuestra existencia y nos afecta a todos/as por igual.
El conocimiento de la prevención, favoreciendo una mayor y mejor información, estimulando la capacidad de transmisión de los mensajes, así como la implantación de programas de Promoción de la Salud y Educación para la Salud, ofrecen un enorme potencial en materia de Salud Pública.
Su desarrollo conduciría a un incremento de la productividad de la población activa, a una mejora de la capacidad funcional de las personas, así como a una reducción considerable de las necesidades de los servicios sanitarios y sociales, lo cual conlleva una reducción de las desigualdades en salud y a un incremento generalizado de la calidad de vida de la población.
Educar para la Salud es Educar para la Vida, porque la Salud es nuestra mayor inversión de futuro.

NUESTRA CASA
Desde su creación, la Fundación de Educación para la Salud (FUNDADEPS) está ubicada en el Hospital Clínico San Carlos, colaborando estrechamente en las actividades que desde el Hospital se ofrecen a los profesionales y usuarios del sistema público de salud, así como en las funciones docentes e investigadoras desarrolladas en colaboración con su profesionales, docentes y centros universitarios. De esta forma, el hospital no sólo cumple con su función asistencial sino también una función preventiva y promotora de salud.

Talleres de Deshabituación tabáquica.
Programa Hospital sin Humo.
Aulas de EpS.
Ciclos de charlas y conferencias.
Formación de Formadores en EpS.
Servicio de Información y Documentación.
Biblioteca para Pacientes.
Cursos de Formación sobre alimentación, discapacidad, prevención de enfermedades, prevención de drogas, economía de la salud.
Asesoramiento técnico y científico.

EL CAPITAL HUMANO

Nuestro compromiso es fruto del esfuerzo y la implicación de los/as profesionales que desde la Medicina, Enfermería, Trabajo Social, Farmacia, Veterinaria, el Medio Ambiente, el Derecho, Ciencias de la Educación, Psicología, Biología, Sociología, Ciencias de la Información, trabajan día a día para mejorar la calidad de vida de la población.
En nuestras aulas se han formado buena parte de estos profesionales, hombres y mujeres que desarrollan su actividad en los Hospitales y Centros de Salud, en las Universidades y Centros Educativos, en los Centros Sociales de los Ayuntamientos, en las ONG's y Organizaciones de mayores, amas de casa, asociaciones juveniles, con capacidad, entusiasmo y profesionalidad.
El papel que desempeñan estos profesionales es fundamental para enfrentarnos a esa realidad que produce más enfermedades sociales que las producidas por virus o bacterias. Por eso, cada vez es más importante y necesario que la Educación para la Salud esté presente en todas las esferas de la sociedad: en la familia, en las escuelas, en las universidades, en los centros de trabajo, y que todos seamos capaces de actuar como verdaderos Agentes de Salud para transmitir hábitos de vida más saludables.
Porque la Salud es un bien que no tiene precio, pero su coste social es enorme.

NUESTRA FILOSOFÍA: LA CULTURA DE LA SALUD
La Fundación de Educación para la Salud (FUNDADEPS), tiene como referencia el ideario y la filosofía de la Asociación de Educación para la Salud (ADEPS), de la cual surge para seguir desarrollando esa labor pionera que la ADEPS viene desarrollando desde 1985 y que la ha convertido en referente de la Promoción y la Educación para la Salud en España.
LA ADEPS ha contado con la implicación de numerosos profesionales e instituciones, tanto públicas como privadas, colaborando estrechamente en la ejecución de sus actividades personalidades del mundo del la ciencia, la medicina, las humanidades y las cultura como Federico Mayor Zaragoza, Juan Bosch Marín, Joaquín Ruiz Jiménez, Pedro Laín Entralgo, Justo Nombela, Rof Carballo, Pilar Nájera, Ricardo Díaz Hochleitner, Manuel Fernández Llopis, Julio Caro Baroja.
Hombres y mujeres que desde 1980 han contribuido a la promoción de la CULTURA DE LA SALUD como ideario de una filosofía de la vida, que continúa siendo el paradigma del bienestar de la población.
Por eso, la Fundación de Educación para la Salud (FUNDADEPS) tiene una clara orientación hacia la invesigación y la divulgación sanitaria, contribuyendo a la mejora de la formación de los profesionales y aportando nuevas ideas y nuevos proyectos en su constante preocupación por mejorar la calidad de vida de la población.
La Fundación de Educación para la Salud (FUNDADEPS) está respaldada por toda una serie de entidades, tanto públicas como privadas, que avalan con su presencia el trabajo diario de su órgano máximo de gobierno, que es el PATRONATO.

LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO

PATRONATO

PRESIDENTE DE HONOR

Prof. Lawrence W. GreenAssoc. Dir. Prevention Research and Academic Partnerships Public Health Practice Program Office Centres For Disease Control And Prevention (CDC). Atlanta (EEUU)

PRESIDENTA

Profa. Dra. María Sáinz MartínJefa de la Unidad de Promoción y Educación para la Salud del Hospital Clínico San Carlos de Madrid. Presidenta de la Asociación de Educación para la Salud (ADEPS)

VICEPRESIDENTED.

Honorio Bando CasadoDoctor en Derecho. Instituto de Salud Carlos III (Ministerio de Sanidad y Consumo)

SECRETARÍA GENERAL

Profa. Dra. Carmen Gallardo PinoVicerrectora de Política Social, Calidad Ambiental y Universidad Saludable (Universidad Rey Juan Carlos de Madrid)

GERENTED.

Antonio Merino BernardinoConsultor InternacionalSecretario General de la Asociación de Educación para la Salud (ADEPS)

PATRONOS
Profa. Dª María Teresa Mendizábal AracamaDirectora de Medio Ambiente del CIEMAT (Consejo Superior de Investigaciones Científicas)
Dr. Pedro Gargantilla MaderaEspecialista en Medicina Interna. Profesor de la Universidad Europea de Madrid.
Profa. Dª Joana Zambrana MartínezMédica. Asesora Técnica de la Consejería de Educación de Cataluña.
Dña. Martina Castro.Abogada.
Profa. Dra. Mª Ángeles Planchuelo SantosPresidenta del Comité Nacional para la Prevención del Tabaquismo (CNPT).
Dr. Juan Antonio Corbalán Cardiólogo. Experto en Medicina del Deporte.
Dr. Andrés Bas Santa Cruz Cirujano. Presidente de Videomed.
Profa. Estela D´Angelo MenéndezProfesora Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad Complutense de Madrid). Presidenta de la Asociación Española de Lectura y Escritura (AELE).

FUNDADEPS HOSPITAL CLÍNICO SAN CARLOS SERVICIO DE MEDICINA PREVENTIVA 4ª NORTE 28040 MADRID (ESPAÑA)TELS. (34) 913 303 705 / 913 303 422 FAX (34) 915 437 504 E-MAIL:
http://www.adeps.org/

AYUDANDO A VIVIR, AYUDANDO A MORIR

Nuestra compañera HOPE del foro de enfermería avanza, nos ha regalado esta mañana con un relato presentado a los premios San Juan de Dios, que a muchos nos ha emocionado. Con su permiso, me encantaría que todos vosotros pudiérais disfrutar con su lectura. Mucho ánimo, guapa!

Aún me recuerdo, sentada, con mis veintitantos, en la silla del aula; Guapa, mi larga melena rubia, mi jersey universitario azul, mi cara impecablemente maquillada, mi tipito… Eran otros tiempos y, aunque a veces sentía tristeza, no se puede comparar con lo que siento ahora… Y yo no podía entenderlo…-Yo no estoy de acuerdo- Repetía a aquella singular profesora.Estudiaba enfermería pero esta clase en concreto formaba parte de un curso que organizaba la residencia de ancianos donde trabajaba. La profesora era una enfermera con experiencia en los cuidados a enfermos oncológicos y sus familias en un hospital de día que lo compaginaba con una acción de voluntariado en mi lugar de trabajo –Cuanto aprendí de ella y la gran familia que formábamos- . El curso: “Ayudar en los procesos de duelo”. -¡Por que? – En sus clases nos hacía reflexionar y participar.-Nosotros, con la enfermedad de mi hermana, lo pasamos muy mal. Es como si te estuvieses despidiendo cada vez que enferma, cada vez que está hospitalizada…-Si, pero podéis despediros, en el caso de un accidente los familiares no han tenido la oportunidad de despedirse, siempre les queda algo que deberían haber dicho.-¿Y lo que pasas todos los años que esa persona está mal? ¿Y la angustia de saber que, por mucho que hagas, se irá?-Has podido luchar por ella y ayudarla a vivir, ayudarla a morir…Que razón tenía, AYUDAR A VIVIR AYUDAR A MORIR, esa es la clave.Ese día fui a ver a mi hermana y tuve que entrar en enfermería con ella para que le pusieran la vía endovenosa, se esperó que yo llegase, para ella yo era la mejor enfermera del mundo, sabía que le daría calor en esos momentos. La abracé mientras la pinchaban y su llanto se transformó en un abrazo fuerte, descargó su rabia en mí. Era muy duro ver como sufría con las técnicas de enfermería y saber que algún día ya no podrían hacer nada por ella. Yo sufría al verla así pero no podía imaginar lo que mi padre estaba pasando, unos años después la vida me enseñaría el dolor intenso en el corazón al perder a una personita que era parte de ti, una parte importante…¿Por que no pude entender en su momento los llantos de una niña de 10 años al no querer comer? ¿Por que no entendí sus quejas continuas por cualquier mínimo conflicto con el personal que la trataba tan bien? Por que yo era hermana pero también era la profesional, yo la cuidaba desde ambas perspectivas, pero pocas veces empaticé con ella y mi padre… Entender el cansancio, la pena, la impotencia de unos padres al saber que su más preciado tesoro se les va y, que por mucho que haga toda esta gente, no la salvarán. ¿Para que tanto sufrimiento? ¿Por que la tengo que ver llorar? ¿No la podemos dejar morir en paz? Esos sentimientos los comprendo ahora, pero no en su momento. Yo quería luchar, luchar para salvarla, no quería perder la esperanza ni que ellos la perdiesen. Era lo que él me había enseñado ¿Por que ahora quería dejar de luchar? Y la respuesta estaba ahí: No quería verla sufrir más.

Cuatro años más tarde encontraría la respuesta a las razones que me había dado aquella profesora: Mi hermana estaba hospitalizada por enésima vez, ya bastante mal… Yo era enfermera titulada y trabajaba hacía unos dos años como suplente en un socio sanitario.Estaba en casa estudiando para la carrera de psicología cuando llamaron al timbre. “¡Otra vez este niño, como si no tuviera llaves!”, ese día mi hermano llegaba tarde, yo estaba preocupada, pero también enfadada, el día de antes ya lo reñí por lo mismo, las llaves… que poco importarían unos segundos después…-¿¡Por qué no abres con tus llaves!?- mientras abría la puerta me quedé atónita: Mi padre, con lágrimas en los ojos, temblando…-Cariño, donde está tu novio, me tiene que llevar, no puedo conducir así…-Papa, ¿que pasa?, ¿donde está el niño?- Dicen que las madres tienen un sexto sentido, yo le había hecho de madre a mi hermano, mi niño…-Tenemos que ir al hospital, tu hermano…-¡NO! ¿Que le ha pasado? – Tenía que contener las lágrimas por él, pero no podía…-Ha tenido un accidente en el trabajo, me ha llamado su jefe, dice que solo se ha roto la nariz, pero yo sé que es algo más serio… ¡Por favor, que nos lleve tu novio!-Está trabajando, si quieres conduzco yo…- Llevaba años sin conducir, era mala conductora. En ese momento daba igual…-Bueno vamos, ya llevo yo el coche, pero estoy muy nervioso, mira tú las señales…-No te preocupes, solo será la nariz, ya verás- Yo sabía que no era así, algo muy malo le había pasado, estaba mal, lo presentía, igual que él, pero no podía decírselo… Y ese nudo en el cuello…-¿Donde está?-A 40Km., en un buen hospital. Yo no sé ir, pero mira las señales…El trayecto fue un infierno, después de perdernos tres veces, llegamos a Urgencias. No olvidaré la cara de la administrativa al preguntarle por “Un chico joven que ha tenido un accidente de trabajo”. Solo me miró con mucha pena y dijo:- Un momento…-Una enfermera nos acompañó, casi sin mediar palabra, a la sala de espera del quirófano:-En este momento lo están interviniendo.-¿Pero de qué? ¿Está muy mal?-Papa tranquilo será solo la nariz, ya verás…-Ahora ya estaba segura que no, el comportamiento del personal me lo confirmó.-No puedo, ya solo nos faltaba esto, es que tenemos la desgracia encima- No le faltaba razón…Otra enfermera se presentó, nos pidió los datos de mi hermano:-18 años, vivimos en Manresa, trabaja de paleta…- “¿¡Por que no se lo han preguntado a él?!, ¿¡Tan mal está!?”-¿Pero como está?- Enseguida viene la cirujana a informarlos, pasen al despacho.Salió la cirujana y el susto fue peor: Aún llevaba la mascarilla, sudaba y sus ojos estaban empapados en lágrimas:-Nosotros hemos hecho todo lo posible- Decía con voz queda mientras se quitaba la mascarilla y la dejaba encima de la mesa- Ahora solo queda esperar…En 24 horas sabremos más…-¿¡Pero como está!?¿¡Que le ha pasado!?- Repetía mi padre mientras se levantaba y volvía a sentarse.-Traumatismo cráneo-encefálico por una caída, ha ingresado con tres hematomas craneales importantes, le hemos podido intervenir uno pero hay dos que no se pueden tocar, son muy internos. Se pueden reabsorber por si mismos pero debemos esperar… No les puedo decir más por el momento… Vayan a la sala de espera de la UCI que es donde lo llevaran en unas horas, cuando esté más controlado. Allí podrán verlo un momento y les darán más información.- Su voz era seca pero no por superioridad sino por impotencia.La espera fue insoportable, en dos horas vimos pasar una camilla, mi padre se levantó sin previo aviso y dijo:-Ahí está…- Y las lágrimas volvieron a su cara… Estaba tan edematoso que no parecía él…En diez minutos salieron y nos informaron nuevamente de su estado:-Pueden pasar a verlo cinco minutos, está inconsciente, intubado y lo que tiene en la cabeza es para controlar su PIC, su presión intracraneal, para comprobar que los hematomas no presionan demasiado el cerebro.- Se agradece enormemente la información antes de entrar a verlo, esas palabras son duras, pero si te preparan antes el shock no es tan fuerte…

Cuando lo vi ahí estirado, tan hinchado, su cabeza vendada con ese tubo que salía de ella, intubado y todas las máquinas alrededor me sentí muy débil, mareada. Los estudios te preparan para enfrentarte a los accidentes que suceden a otros, pero no a tus seres queridos, aunque entender para que sirven tantas máquinas y sondas te tranquiliza, de ahí la importancia de la información del equipo sanitario ante un acontecimiento traumático.Estuvimos diez minutos abrazados al lado de su cama, llorando, deseando que esto no estuviese pasando. La enfermera permaneció a nuestro lado y nos acompañó a la salida, nos informó de las horas de visita y nos aconsejó ir a casa a descansar e informar a los demás familiares. Aunque no quería irme tenía razón, lo mejor era volver a casa e informar a mis hermanas, mañana volveríamos, aquí no podíamos hacer nada…Durante mi vida, tanto en lo personal como en lo profesional, he aprendido que el momento mas duro es informar a los familiares del accidente de un ser querido… Que razón tenía aquella profesora, que difícil es superar el trauma de poder perder a alguien a quien le hubieses dicho tantas cosas…” No debí haberme enfadado tanto por unas llaves…”” Perdona mi niño, no te quise gritar…Lucha por tu vida. Te quiero mucho, por favor ponte bien…”. Mientras recorríamos nuevamente el trayecto a casa también pensaba como lo diríamos a mis hermanas y, recordando al personal del hospital, me di cuenta que no haría falta iniciar la conversación.Al entrar en el salón mi hermana nos miró y preguntó:-¿Qué pasa? ¿Por qué lloráis?-El niño ha tenido un accidente trabajando…-No me dejó acabar la frase, pegó un puñetazo al sofá y se puso a llorar mientras gritaba:-¡NO! ¿Está muy mal? ¿Por que todo nos pasa a nosotros?- Se levanto y pegó patadas al sofá y a las sillas, luego nos abrazó y lloró con nosotros. Cada persona expresa su dolor, su rabia, conforme sienta en ese momento y los demás debemos entenderlo y apoyarla.- Y, ¿Cómo está? ¿Está muy mal? ¿Donde está?... ¿¡Por que!?¡No puede ser!-Respondimos a sus preguntas, tranquilizándola, una vez dejamos de llorar. Le explicamos todo lo acontecido y quedamos en no decir nada a nuestra hermana del ejército, a su madre ni a nuestra hermana enferma hasta que pasaran las horas críticas y pudiésemos dar una explicación menos incierta. Esa noche dormí con mi hermana en la cama, no queríamos estar solas. La soledad, en momentos de tristeza, incrementa el dolor. Siempre debemos intentar acompañar al familiar que sufre, ya sea con miembros del personal o localizando a personas allegadas.Aunque ninguna de las dos dormía estuvimos en silencio, acompañándonos en nuestro dolor…Nada reconforta tanto como el silencio de otra persona cuando necesitas apoyo, sabes que, cuando pronuncies la primera palabra, ella estará ahí para darte consuelo y amor, aunque no pueda darte soluciones inmediatas…Durante quince interminables días estuvimos asistiendo a las citas con los médicos, a las visitas silenciosas a su box de la UCI, hablando con el equipo para ayudar a cuidar a mi hermano. Como nos ayudó el equipo de asistentas sociales al trasladar a mi hermana enferma al mismo hospital…Informemos a mi otra hermana, la cual se desmayó, a su madre, que rompió a llorar desconsoladamente…Pero no informemos a la pequeña hasta que el niño se recuperó y salió de la UCI para ingresar en una habitación, con secuelas irreversibles mínimas. Fuimos una familia muy unida con decisiones unánimes y el apoyo constante de un equipo sanitario que nos transmitió seguridad, información y consuelo. Que nos dejó opinar, transmitiendo su opinión en base a la experiencia. Cuanto me enseñó también aquel equipo de profesionales, como aprendí de su manera de trabajar multidisciplinar.En dos meses mi niño se recuperó totalmente, que bonito fue el momento en que visitó a nuestra hermanita y esta lo abrazó. Nunca volvería a ser el mismo, pero nuestra unión tampoco, como mi visión de la enfermería, como cambió ese accidente mi manera de ver nuestra profesión, que poco importaba ya la individualidad en mi trabajo, que importancia había adquirido cada miembro de mi equipo, de mi familia, de mi comunidad…Y que pronto volvería a comprobar la importancia de cada persona en mi mundo…

La vida nos despojó, en dos años, de dos personas muy queridas. Nuevamente vivimos la desgracia con la muerte de la mujer de mi padre y, al año siguiente, de mi hermana pequeña… Quince años luchando por ella y, finalmente se quedó dormida en su camita del hospital. Nunca olvidaré el día en que se fue, siempre agradeceré que la dejaran, por fin, dormir en paz, todos con ella en la habitación, en silencio. Hasta el último día mantuvimos su ilusión y, con el apoyo de las que fueron parte de nuestra vida esos quince años, sus enfermeras y auxiliares, ella no supo que había llegado su hora, solo se quedó dormida para no despertar más…Al recordar a los miembros de pediatría ese día me reconforta ver lágrimas en sus ojos, ellos la querían y eso nos reafirma el buen trato que le ofrecían. Las enfermeras somos personas y, como tal, y no por ello menos profesionales, sentimos tristeza, somos capaces de ofrecer cuidados eficientes pero podemos expresar sentimientos. Los cuidados de enfermería no requieren solo el conocimiento de las técnicas, son algo más importante, representan la cara visible del centro, la alegría al entrar en la habitación del enfermo si este lo necesita y la tristeza si este lo requiere. Como dijo una vez mi hermana: En la puerta de cada habitación hay un mensaje, las enfermeras tienen que saber leerlo.Con los conocimientos aprendidos mi vida cambió, mi comportamiento en el trabajo también. La importancia que antes había dado a la parte administrativa de la enfermería pasó a intentar leer los mensajes en las puertas de las habitaciones y enseñar a los miembros del equipo que éstos existen, creo que lo he conseguido, con esfuerzo y alguna enemistad, creo que lo he conseguido… Pero aún me quedaba otra lección por aprender…El día que me casé pensé que, por fin, volvía la felicidad a mi vida. Tenía un hombre maravilloso que sabía me daría un hijo. Había deseado tanto encontrar a ese hombre ideal con el que formar una familia… Creo que el día de nuestra boda fue el más feliz de mi vida.Al año siguiente ya estaba embarazada, parecía que ya era una realidad: Mi vida estaba cambiando… Recuerdo cuando le dije a mi coordinadora y amiga: “Tengo tanto miedo de perder esta felicidad, ahora, que por fin, después de todo, soy tan feliz…” Ella me respondió algo que no olvidaré:-Si vives con miedo no vas a disfrutar plenamente de este momento. Disfruta de lo que tienes ahora que lo malo, tu lo sabes bien, ya viene solo…-Ahora, sentada en mi sofá, pensando en lo que se aprende de los demás, sé que tenía razón. Hace tan solo cinco meses de esa conversación, no he disfrutado del embarazo plenamente por miedo a perder a mi bebé, tampoco ha sido un embarazo fácil. Placenta previa diagnosticada al cuarto mes, reposo absoluto desde la semana 25. El miedo no me ha dejado ver las necesidades de cariño de mi marido, no he sabido agradecerle los cuidados que me prestaba. Y un día, en la semana 32, no siento a mi niño, no se mueve y él se mueve mucho… A causa de mi miedo pienso que son cosas mías: “ya se moverá, ahora es más grande y seguro que ya no se puede mover tanto…” Otra vez aparece ese nudo en mi garganta que me dice que pasa algo…-Cariño el niño no se mueve y estoy preocupada- En mi voz se muestra el nerviosismo.-Bueno, después de comer vamos al hospital.Por el camino hacíamos bromas respecto a las veces que había ido a urgencias desde que estaba embarazada y, aunque nunca ningún miembro del equipo de ginecología había expresado nada al respecto, seguro que el personal ya me conocía…Pero al llegar al centro, informar a la comadrona y ver su cara, el nerviosismo volvió:-Estírate en la camilla por favor – Con rapidez llamó a una ginecóloga, ésta, antes de decirme nada, hizo poner a mi marido a mi lado. Era la primera vez, en los ocho meses, que, en vez de dejarle ver la pantalla, lo hacían poner a mi lado. Entonces supe porque:-No hay latido- Solo pronunció estas palabras, yo sabía qué significaban.-¡NO! ¡NO! ¡NO! ¡No puede ser! ¡No puede ser!- Mis miedos se habían hecho realidad. No quería que fuese así aunque sabía ya que era verdad. Repetía gritando y llorando:-¡No puede ser! ¡Vuelve a mirarlo!Ella volvió a mirarlo y me confirmó que era así. Nos ofrecieron otra sala más alejada y nos dejaron solos para desahogarnos. Al rato entraron, nos preguntaron y ofrecieron información con respecto a la anestesia y la operación para el alumbramiento. Cuando entraban sus ojos se empañaban, ofrecían a mi marido bebida, me recordaban que yo no podía comer ni beber y, tocándome suavemente, nos preguntaban si estábamos bien. Dejaron entrar a familiares un momento, aunque no estaba permitido.La comadrona entró para prepararme para la intervención y se despidió con lágrimas en los ojos y la promesa de venir a verme a la habitación dos días después, cosa que cumplió. Lo último que recuerdo antes de perder definitivamente a mi hijo: La enfermera del quirófano abrazándome para que dejara de temblar, justo antes de administrarme la anestesia raquídea. Después, el médico, sin mencionar a mi hijo, ofreciéndome información sobre la intervención. Al rato mi marido, vestido de blanco, dándome un beso y confirmando, sin palabras, que mi bebé estaba muerto. Solo lo creería a él…Cuanto bien me hizo que lo dejasen entrar en ese momento… Aquí, en mi sofá, vuelvo a pensar en el imprescindible apoyo de aquél equipo de grandes profesionales y, agradeciendo cada uno de sus gestos, de sus miradas, de sus palabras, entiendo como me han ayudado a pasar este dolor tan grande y la importancia del trato humano de la enfermera y todo el equipo que te acompaña en esos momentos tan duros…Y, después de todo, aún no tengo respuesta al “Porqué” pero si al “Como aprender del dolor”: Ayudando a otros a seguir viviendo después de perder a un ser querido y a los enfermos a morir con dignidad: AYUDANDO A VIVIR, AYUDANDO A MORIR.

TENEMOS QUE DORMIR MÁS

Según una noticia aparecida en Diario Médico y que se hace eco de un estudio publicado en JAMA (The Journal of the American Medical Association), dormir pocas horas eleva el riesgo de calcificación de las arterias coronarias. Así, los pacientes que duermen más horas tienen una menor incidencia de calcificación de las arterias coronarias, (predictor para enfermedad cardiaca). Dormir una hora más equivaldría a una reducción de la presión sistólica de 17 mmHg.

En el estudio realizado a lo largo de 5 años, los que dormían menos de cinco horas por la noche presentaron más incidencia de arterias calcificadas (27%), que los que dormían entre cinco y siete horas (11%) y a los que dormian más de siete horas (6%) (por sexos, las mujeres se benefician más que los hombres).

La falta de sueño también se relaciona con riesgo en otras patologías como la obesidad, la diabetes y la hipertensión.

Fuente: http://www.diariomedico.com/edicion/diario_medico/medicina/es/desarrollo/1194525_03.html

Bueno, después de esto, creo que me voy a dormir. ¡Que descanseis!.

Sanidad lanza en Internet excelenciaclinica.net, un buscador de información de calidad sobre evidencia científica y práctica clínica.

El Ministerio de Sanidad y Consumo anunció en el día de ayer el lanzamiento de EXCELENCIACLINICA.NET, un metabuscador especializado en información sobre evidencia científica basado en la plataforma TRIP Database.

EXCELENCIACLINICA.NET permite a los profesionales sanitarios realizar consultas de información de forma unificada y sin restricción, en inglés o en español indistintamente, facilitando el enlace a los mejores recursos de acceso libre además de convertir las búsquedas de forma automática a uno u otro idioma con el propósito de ayudar a los profesionales de la salud a localizar la mejor evidencia disponible para respaldar la práctica clínica.

Actualmente, esta herramienta permite la búsqueda integrada en los siguientes recursos:

• Agencias Iberoamericanas de Evaluación de Tecnologías Sanitarias
• Base de datos Cochrane de revisiones sistemáticas
• Compendio de Cuidados basados en la evidencia (JBI COnNECT)
• GuiaSalud
• Kovacs (Revisiones del dolor de espalda)
• Bandolera
• Evidencia. Actualización en la práctica ambulatoria
• Evidence Based Medicine, ed. Española
• Evidencias en pediatría
• Informes Gestión Clínica y Sanitaria
• Guías Fisterra
• Guía de Prescripción Terapéutica de la Agencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios
• PREEVID: Preguntas basadas en la evidencia
• Resúmenes de Evidencia de JBI COnNECT
• Otros recursos como MedlinePlus y ScIELO

Este proyecto ha sido desarrollado en el marco del Plan Nacional de Calidad para el Sistema Nacional de Salud del Ministerio de Sanidad y Consumo a través de un acuerdo con el Centro Cochrane Iberoamericano, ubicado en el Hospital de Sant Pau de Barcelona.

Enlace: www.excelenciaclinica.net

ENCUENTRO DE EDUCADORES EN SEXUALIDAD Y PREVENCIÓN DEL VIH/SIDA/ITS

El pasado 4 de octubre tuvo lugar el I Encuentro de Educadores en Sexualidad y prevención de las ITS/SIDA, en la Casa da Cultura del Concello de Noia, en la provincia de A Coruña. Este encuentro fue organizado por la Concellería de Sanidade del Concello de Noia, a través del Plan Comarcal de Drogodependencias, y promovido por el Programa GALIA (FUNDADEPS - Plan Nacional sobre SIDA), desde su coordinación en Galicia. Tenéis más información de este programa en el blog de Avanza y en su blog Programa Galia. Colaboraron la UNAF, Laboratorio CHIESI, Durex y "La maleta roja".

El encuentro fue organizado por Eva Tizón Bouza (Enfermera, Coordinadora Galega de GALIA), David Saavedra Pino (Trabajador Social, Técnico de Prevención de Drogodependencias del concello de Noia), Ana León Caamaño (Enfermera), José Ángel Fernández de la Iglesia (Enfermero consultor 116/Galicia), quienes nos planteamos los siguientes objetivos respeto al encuentro: Facilitar el encuentro e intercambio de experiencias entre profesionales, informadores, educadores, sanitarios, agentes sociales y todas aquellas personas interesadas en la sexualidad y en la prevención del VIH-SIDA-ITS; Incrementar nuevas fuentes de información sobre la sexualidad entre los profesionales y los jóvenes; así como difundir el programa de intervención y formación en VIH-SIDA (GALIA) coordinado por FUNDADEPS y subvencionado por el Plan Nacional sobre el SIDA en Galicia.

Durante ese sábado en Noia estuvimos acompañados de más de 50 personas inscritas, entre las que se encontraban enfermer@s, médic@s, educador@s, pedagog@s, psicólog@s, trabajador@s sociales, animador@s socioculturales, y estudiantes universitarios. Podeis acceder a las ponencias del encuentro en el siguiente enlace.

Desde bien temprano en la mañana, se prepararon diferentes recursos y folletos informativos sobre educación sexual y prevención de las diferentes ITS, que los asistentes recogieron en carpetas. Antes de las 9.30h empezaron a llegar todos, interesados, como nosotros, en pasar un buen día, y no pudimos hacerlo de mejor manera: Alfonso Antona Rodríguez, enfermero y antropólogo sexual, miembro de Fundadeps y profesor de la UAM, que con su conferencia inaugural: "Educación Sexual y VIH/SIDA: Una maridaje imperfecta", inició el encuentro con una buenísima reflexión de Strebaneck y McCormick: “Puesto que la vida misma es una enfermedad universal, hereditaria, de transmisión sexual e incurable, que en todos los casos termina con la muerte, el vivirla plenamente exige que se mantenga un equilibrio entre los riesgos que son razonables y los que no lo son. Dicho equilibrio es un asunto discutible en el que no caben dogmas.” Durante la siguiente hora, disfrutamos de varias reflexiones sobre distintos conceptos como SEXUALIDAD, EDUCACIÓN, EDUCACIÓN SEXUAL, SALUD, SALUD SEXUAL, SALUD REPRODUCTIVA, tratando diferentes marcos teóricos y dimensiones de la sexualidad, desde los primeros estudiosos del tema, hasta la actualidad. Nos cuenta un largo camino que se tuvo que andar para poder desarrollar una adecuada educación sexuales, más allá de modelos religiosos, educativos, de diferentes modas y preocupaciones; un largo camino, pero queda mucho que recorrer: “La educación sexual será la búsqueda de respuestas a las necesidades reales y percibidas de las personas; preparándolas para una interacción sexual positiva y, por qué no, saludable.”, comentaba finalizando Alfonso, educación que debemos llevar a cabo desde diferentes niveles y ámbitos de actuación desde los ciclo formativos básicos, a través de una asignatura optativa organizada y mediantes puntos de información y atención. Pero no sólo eso, tengamos en cuenta que “Enseñamos lo que sabemos, pero educamos con los que somos..., trabajando a través de la gestión de Riesgos: Que la exposición sea lo más consciente posible, poder decidir no exponerse, que los daños sean cuanto más eventuales mejor, fomentar su capacidad para la toma de decisiones (Empoderamiento). Antona recalca diferentes situaciones a solucionar para fomentar una adecuada educación sexual, como son la desigualdad en la implicación, metodología y resultados de los diferentes centros o recursos; deficiencias en la distribución geográfica de los recursos existentes y en la dotación de profesionales socio-sanitarios, insuficiencias en la coordinación Inter-institucional e Inter-profesional, con implicaciones negativas en la eficacia y agilidad de atención a las usuarias y una sobresaturación de determinados servicios, destacando entre ellos, los de Atención Especializada; así como las dificultades de acceso a los servicios, sobre todo para determinadas demandas, especialmente las que conllevan actividades de educación para la salud y para aquellas otras que pudieran tener implicaciones jurídicas o éticas.
Entre las propuestas de Alfonso Antona están la creación de un marco legislativo y normativo acorde a la situación actual, la reorganización de los servicios actuales, y la habilitación de recursos adecuados a las necesidades de los y las jóvenes,… y los no tan jóvenes. Termina recordando que no debemos perder de vista a los niños, educarlos de las edades más tempranas, y por supuesto, involucrar a l@s abuel@s, teniendo siempre en cuenta los medios de comunicación y los nuevos reglamentos y marcos legislativos.
Un lujo, poder haber contado con su presencia en el encuentro.

A las 11h, tras la conferencia inaugural a cargo de Alfonso, contamos con la presencia de la concelleira de Sanidad de Noia, que se quedó encantada con el numeroso y multidisciplinar aforo, que había acudido ese frío sábado, desde diferentes lugares de Galicia, como Outes, Ourense, Ferrol, Coruña, A Mariña, Vigo, sin olvidar a los participantes de Valencia, Valdepeñas o Madrid.

Tras un breve descanso, y un suculento café con chupito de zumo de naranja y galletas de acompañamiento, proseguimos el encuentro con la Primera mesa de experiencias, sobre sexualidad y VIH/SIDA:
-Empezábamos a las 12h con la intervención de Ana Belén Carmona, coordinadora de GALIA Madrid-Andalucía, perteneciente a la Asociación La Sexología (Madrid), asesora de UNAF, con la ponencia “La prevención del VIH-SIDA desde el marco de la Educación Sexual: el concepto de sexualidad”. Mi compañera de Galia nos mostró diferentes folletos, posters informativos y guías elaborados en ambas asociaciones en varios idiomas (con dibujos hechos por ella misma) sobre información y orientación sexual para personas inmigrantes, refugiadas y desplazadas. Entre las actividades que realizan están los talleres con población inmigrante, la orientación telefónica y por e-mail y el servicio de atención en sexualidad en persona en Madrid, pero también desarrollan proyectos en comunidades como Andalucía, Cataluña, Aragón, Canarias, Aragón o Galicia.
- Noa Tilve Cabada, psicóloga y coordinadora do centro quérote de Santiago, nos informó de “Los centros de Asesoramiento afectivo-sexual para la Juventud – QUÉROTE”. QUÉROTE es una red de centros de asesoramiento afectivo-sexual para la juventud, creada por la Dirección Xeral de Xuventude e Solidariedade, de la Xunta de Galicia. Se trata de un servicio gratuito, anónimo, confidencial y de atención inmediata. Tiene por finalidad informar, asesorar y formar en sexualidad y afectividad a la población en general, y de forma específica a la juventud. Se encuentran en Santiago de Compostela, Lugo, Burela, Ourense y Vigo. Próximamente en Ferrol, A Coruña y Pontevedra, en el teléfono 902 14 16 17 o en su web: http://www.quérote.org/. Desde Mayo 2006 A Diciembre 2007 atendieron 4528 consultas, de entre las cuales nos leyeron 4 de ellas.
-Continuamos con Pilar Lorenzo, perteneciente al área de Juventud e Igualdad del Consejo de la Juventud de Galicia (CONXUGA - CXG), con su ponencia: “Los jóvenes como mediadores sociales en salud en la prevención del VIH-SIDA”. Pilar nos comentó los principales objetivos del conxuga sobre asociacionismo juvenil en salud y sexualidad como favorecer la información y sensibilización en materia de sexualidad y prevención de la transmisión del VIH-sida, de manera normalizada; reforzar la prevención de la transmisión del VIH en aspectos relacionados con la sexualidad, incidiendo especialmente en los vinculados a los roles de género; y promover en las entidades y asociaciones juveniles la dinamización de recursos para la juventud orientados a la “prevención de riesgos”, a través de la difusión de campañas informativas sobre VIH-sida, elaboración de materiales y campañas informativas propias, mediante la formación en educación afectivo-sexual y prevención de la a transmisión del VIH-sida y la dinamización de mediadoras y mediadores juveniles en salud, a través de un modelo preventivo. Además, nos presentaba el perfil del mediador del CXG: mujer, joven, edad de 22 a 30 anos aprox., experiencia asociativa, formación en temas relacionados con la educación, la psicología, el trabajo social, etc. Para terminar, hace una relación de las principales preocupaciones de los jóvenes en esta materia: la primera menstruación, la primera relación sexual, COITAL? (si va a ser dolorosa...), las posturas más placenteras (Kama Sutra...), los métodos anticonceptivos más seguros y los riesgos de embarazo, etc…
- Continuamos con Laura Monsalve Lorente, pedagoga y coordinadora del Programa GALIA en la Comunidad Valenciana, con la ponencia: “El VIH-SIDA y jóvenes: un programa de intervención”. Laura nos da a conocer los objetivos y elementos del programa GALIA, sus coordinadoras y actividades que se están desarrollando, y comenta los resultados de su primera edición en 2007, donde se realizaron un total de 14.630 Intervenciones, tuvimos 44.917 beneficiarios directos, una difusión del programa a 619.489 personas, y cuyos temas tratados fueron la Educación afectivo-sexual, VIH-SIDA, ITS y Habilidades de Comunicación, etc. Además, presentó la Guía de actuación en VIH-SIDA para agentes de salud, cuya finalidad es servir de apoyo a los educadores en la prevención del VIH/SIDA/ITS, y que cuenta con diferentes fichas de intervención: EL VIH/SIDA y sus efectos, Identificando cómo se transmite el VIH, Me cuido para no adquirir el VIH, Viviendo la sexualidad, Aprendiendo a usar el preservativo. Te propongo usar el preservativo, La prueba del VIH, cuanto antes mejor, Conociendo cómo vive una persona con el VIH y Otras ITS y sus efectos. Además, dio a conocer los resultados de la encuesta sobre los conocimientos sobre VIH de los jóvenes que Galia realizó en su primera edición y que se publicó en su blog.
- María José Iglesias Fungueiriño, psicóloga, responsable de drogodependencias de la Asociación RENACER, nos expuso el “Estudio sobre la sexualidad en el Concello de Ribeira (A Coruña)”. Desde la asociación llevan a cabo talleres de sexo seguro con jóvenes de 3’ ESO. En este estudio querían analizar los conocimientos y las actitudes sobre el tema para adecuar la intervención educativa; medir la eficacia de la intervención educativa; analizar los hábitos sexuales de los jóvenes; conocer las fuentes de información a las que acuden cuando tienen dudas y evaluar la intervención educativa, todo lo cual María José resumía en que querían “Dejar de lado las suposiciones sobre lo que hacen y saben los jóvenes y obtener la información de primera mano”.
Con una muestra de 195 jóvenes, de 14 años de media de edad, pertenecientes a varios institutos de Ribeira, llegaron a la conclusión que en canto a la participación los chicos son máis activos, sin embargo en los cuestionarios las chicas obtienen mejores resultados. Es necesario potenciar los conocimientos para “provocar” un cambio de actitudes, no pretender hablar de “todo”, si no que hay que priorizar en función del grupo. Es importante realiza una autoevaluación y renovación constante de su tarea educativa y sobre todo “queda mucho por hacer y por mejorar” , pero no cabe duda que ganas e ilusión por hacerlo no le sobrará. Termina su ponencia con la siguiente reflexión de Benjamin Franklin: “Dímelo y lo olvido; enséñamelo y lo recuerdo; involúcrame y lo aprendo”.
- Para finalizar la primera mesa de experiencias, contamos con Sandra Rodríguez Quintáns e Rocío Cea Martínez, representando a Xeneme, s.l.l. con la ponencia: “Sexibilízate. Programa de Educación Afectivo Sexual de Santiago de Compostela”. Sandra y Rocío nos quisieron presentar el programa que llevan a cabo en Santiago de Compostela desde 2003 en diferentes institutos de enseñanza secundaria. Los objetivos principales del mismo son: dar información clara e cercana, mejorar las actitudes de responsabilidad, romper los estereotipos tradicionales y sexistas y ser una herramienta de apoyo. Los principales contenidos del programa son Conceptos básicos, coñecimiento del propio cuerpo (órganos sexuales), métodos anticonceptivos, ITS, desarrollo afectivo sexual en la adolescencia, orientaciones sexuales, mitos sobre la sexualidad, introdución a la reflexión sobre igualdad de género y la afectividad y educación sentimental. Todo ésto a través de un mensaje de igualdad: “El mensaje está dirixido tanto a hombres como a mujeres, porque el futuro es compartido y en igualdad”. Entre sus principales conclusiones destacan la satisfactoria coordinación con los centros educativos; la demanda de ampliación a más cursos y centros; la buena difusión del programa gracias a los soportes visuales; el interés por las visitas al Centro “Quérote” y la llegada de información clara y que rompe con mitos e tabúes sobre sexualidad.

Tras una sabrosa y apurada comida de trabajo en el Restaurante San Marcos, junto con los ponentes y organizadores del encuentro, continuamos a las 16h de la tarde con una nueva conferencia: "¿Lo sabemos todo sobre la anticoncepción de urgencia (AU)?”, a cargo del Dr. Vicenç Villegas, Director Médico de la línea de la Salud de la Mujer de CHIESI, S.A. (Norlevo®). El Dr. Villegas nos puso al día sobre las diferentes opciones terapéuticas o “píldoras del día después”, así como diferentes estadísticas de uso de las mismas. Para concluir, explica que la AU previene los embarazos no deseados, existe un aumento de la necesidad de esta prevención y una alta importancia de la rapidez de instauración del tratamiento. El uso de la AU no reemplaza la anticoncepción habitual y su perfil de seguridad de la AU es altísimo. Presenta seguridad en el uso repetido, bajo riesgo de uso incorrecto. La AU cumple los requerimientos de la FDA y de la UE para la obtención del estatus de OTC, pero incide en la necesidad de desarrollar estrategias de información y educación sexual para el uso correcto de la anticoncepción para jóvenes, inmigrantes y mujeres mayores de 40 años.

A las 17h, continuamos con la 2ª Mesa de experiencias sobre anticoncepción de urgencia y colectivos de riesgo, en la que José Ángel Fernández de la Iglesia, enfermero-Consultor del Servicio de Consultas Sanitarias de Galicia / 116, comenzaba con su ponencia: “Consultas sobre anticoncepción y contracepción de emergencia”. José Ángel nos informó del papel que los enfermeros realizaban en este nuevo servicio ofertado por el 061 emergencias de Galicia, desde hace sólo 10 meses, tratando diferentes consultas que suelen resolver los enfermeros independientemente, y sobre todo las relacionadas con la contracepción de emergencia, las diferentes soluciones e intervenciones educativas aportadas por su servicio y las derivaciones desde el mismo.
-Los Laboratorios DUREX colaboraron con material y con una presentación que fue enviada a todos los participantes, llamada “Seguridad en los medios anticonceptivos. Fiabilidad y calidad de los preservativos”.
-Continuó con la mesa de experiencias mi compañera como coordinadora del Programa GALIA en Galicia: Lucía Alonso Fernández, trabajadora social y directora de los Servicios Sociales de atención Primaria del Concello de Silleda, con la ponencia “ITS, VIH-SIDA y prostitución”. Lucía nos habló de un colectivo vulnerable frente al VIH, como es la prostitución. Aclaró las diferentes definiciones y clasificación de la prostitución, y las diferentes tendencias políticas relacionadas, así como la legislación existente. Prosiguió con las diferentes modalidades de prostitución como la prostitución de calle, carretera o marginal; la prostitución en locales, saunas y hoteles; la ejercida en pisos de contacto y clubs de alterne o la prostitución de “alto standing” (“lujo”), lo cual relacionó con sus FACTORES VULNERABILIDAD frente al VIH, como pueden ser la estigmatización y la marginación; las limitadas opciones económicas (sobre todo para las mujeres); el acceso limitado a los servicios de salud, sociales y jurídicos: el limitado acceso a la información, aptitudes, poder de negociación y acceso a los medios de prevención; Las diferencias y desigualdades por razón de género; la explotación sexual y el tráfico de personas; la legislación y las políticas perjudiciales, o la falta de legislación y políticas protectoras; la exposición a riesgos asociados al modo de vida o el aumento de la movilidad.
- Adoración Montejo Ráez, Dora, nuestro nuevo fichaje en FUNDADEPS, Enfermera especialista en Salud mental, perteneciente a la Asociación ―In Genero de Valdepeñas, Ciudad Real, presentó su ponencia “Absolute beginners (personas que traspasan la edad adulta sin mantener relaciones sexuales)”, un tema novedoso en nuestro país, realmente interesante. Tras una breve introducción con la definición de Sexualidad de la OMS en 2006, nos describe cómo visitando el blog de Montse, una prostituta, se fija en su entrada “La Sociedad de los Trastornos” donde comenta la existencia de los “varones solteros involuntarios”. Dora nos ofrece diferentes estadísticas sobre la perdida de virginidad, las primeras veces, las presiones de grupo al respeto, y todo lo que se conoce sobre este grupo de “no iniciados”: A través de un amplio estudio de Brian G. Gilmartín, psicólogo, publicado en el libro “Timidez y Amor: Causas, Consecuencias y Tratamientos” nos descubre a los llamados “solteros involuntarios” o “tímidos amorosos”. Sus principales características son: varón, heterosexual, virgen, rara vez sale socialmente con mujeres, no ha tenido relaciones anteriores, sufre emocionalmente por falta de compañía femenina y siente una gran ansiedad de cara a las mujeres. Se excluyen a las mujeres y los homosexuales. Gilmartín estudió a 300 tímidos amorosos y 200 que no lo eran, y descubrió ciertas características comunes en tímidos amorosos: como ser más introvertidos y neuróticos, melancólicos, depresivos; no tener nunca amigos. Acoso escolar; poco interés en deportes; padres sobreprotectores; problemas financieros; ser buenos estudiantes, pero mal desarrollo de sus carreras (1,5% ♂americanos).
¿Se trata de fobia social?
Dora continúa comentado que no es una enfermedad, pero sí un problema. Sigue investigando y se encuentra con un grupo de autoayuda en Alemania: los “Absolute beginners”: “Chicos tímidos que, por ser poco espabilados o malos deportistas, fueron marginados en el colegio y centraron su interés en los estudios primero y en el trabajo después”. Se relacionan a través de páginas web para superar la timidez amorosa o para buscar soluciones. Nos presenta la “Surrogate Therapy”, terapia existente en EEUU, donde un “compañero sustituto” hace de pareja y enseña al cliente a mantener una relación y un terapeuta supervisa el proceso.
Volviendo al blog de Montse, Dora nos señala sus palabras sobre el tema: “Son hombres y mujeres que no saben lo que es un beso, una caricia, el poder expresarse sexualmente. Hasta la fecha han permanecido invisibles y, al parecer, sólo las prostitutas hemos sido conscientes de que existe este colectivo de personas, ya que algunos de estos hombres, tarde o temprano, deciden acceder a los servicios de las prostitutas para paliar su soledad y tener un poco de calor humano”. Concluye que es un problema que afecta sobre todo a hombres, más allá de los 18 años hasta cualquier edad. Desean intimar con una mujer, pero no lo hacen debido a su dificultad para relacionarse, timidez, aislamiento social… muchas veces por acontecimientos de su infancia-juventud y sufren emocionalmente por esta causa. Nos deja unos Interrogantes a tener en cuenta: ¿Nivel socioeconómico y cultural?¿Ninguna experiencia sexual? “Tímido amoroso”, “principiante absoluto”, “soltero/virgen involuntario” ¿Cómo llamarlos?¿Cuál es la dimensión real del problema?
-Terminamos la mesa de experiencias con David Saavedra Pino. Trabajador Social. Plan Comarcal de Prevención de Drogodependencias. Se decide hablar de las “Conductas sexuales de riesgo bajo los efectos del alcohol y otras drogas”, ya que hay un claro aumento en el número de casos de intoxicaciones etílicas y comas etílicos atendidas por los servicios de urgencias y emergencias, de casos de dispensación de contracepción de emergencia, agresiones sexuales bajo los efectos de ingesta no consentida de drogas, y todos estos indicadores están relacionados. A través de diferentes webs, carteles, fotos y noticias de prensa nos muestra cómo se relaciona el consumo de alcohol y diferentes drogas con un aumento en la incidencia de infecciones de transmisión sexual por prácticas de riesgo bajo sus efectos, así como de embarazos no deseados, y el aumento consiguiente de la contracepción de emergencia. David nos advierte de los riesgos vinculados al consumo de drogas relacionados con la sexualidad como pueden ser: El alcohol y las drogas reducen el autocontrol e inhibiciones; La diversión está vinculada a encuentros sexuales; Dificultades de acceso a preservativos; Extensión a nivel internacional de infecciones a través de contacto sexual entre personas de distintos países. Además nos hace una relación de diferentes acciones preventivas que se han llevado a cabo por el mundo como la formación para la dispensación con responsabilidad de bebidas alcohólica (Rodríguez Martos 2004), la formación de porteros de locales (Hobbs et al, 2003) Bouncers. Violence and Governance in the night-time Economy; quitar de en medio los cristales. Campaña Cristal clear en Liverpool o el fácil acceso a preservativos, bebidas sin alcohol, agua, aire limpio, etc…
Para finalizar recalca que una de las funciones principales de los profesionales de la salud es: PROMOVER COMPORTAMIENTOS SALUDABLES, ya sea para prevenir infecciones, mantenerlas bajo control o para mitigar sus efectos. “Algunos de estos profesionales ven elevar sus niveles de indignación y/o impotencia al comprobar que sus bien intencionados y fundamentados consejos no han provocado, en la mayor parte de los casos, casi ningún cambio en las conductas de riesgo de los usuarios”; y propone intervenciones breves con adolescentes en riesgo, counselling en VIH-SIDA, capacitación de mediadores (Peer to peer), y la utilización del modelo PRECEDE para ello.
Tras un breve descanso, seguimos con la ponencia del Dr. Luís Miguel González Seijas. Jefe del Servicio de Ginecología del Hospital de Barbanza, sobre la “Incidencia del Virus de Papiloma Humano y cáncer de cuello de útero”, donde nos relata diferentes estadísticas mundiales de la virulencia de la infección por VPH. Señala 59931 casos de cáncer de cuello de útero en Europa en 2002, de los cuales 14305 mujeres en España presentaban lesiones cervicales en España, con 739 muertes (asumiendo un cribado citológico universal). Además, nos señala otros tipos de cánceres causados por el VPH como los de vagina, ano, vulva, pene u orofaringe.
Para finalizar el encuentro de educadores, contamos en su conferencia de clausura con el Dr. Javier Martínez Pérez-Mendaña. Jefe del Servicio de ginecología del Complexo Hospitalario Arquitecto Marcide – Prof. Novoa Santos de Ferrol (A Coruña). En su conferencia “Prevención de las enfermedades genitales producidas por el Virus del Papiloma Humano (VPH). La vacuna del VPH”. Tras un repaso de la anatomía genital femenina, os informa de la genética y clasificación de este poderoso virus, así como de los diferentes mecanismos de transmisión de infección como el Contacto sexual: Genital-genital, manual-genital, oral-genital. El uso de preservativos puede reducir la transmisión, pero no es totalmente protector.; Mecanismos sin contacto sexual: Muy raro o no demostrado. El VPH es resistente a las condiciones ambientales relativamente adversas, especialmente a la desecación.; o la transmisión materno-fetal (parto): Nivel bajo de evidencia, papilomatosis respiratoria infantil recurrente. Nos muestra además diferentes fotografías de la infección y estadísticas mundiales de la misma, y del cancer de cuello de útero en España; para tratar más en profundidad la vacuna del pailoma humano, eficacia de la misma, pero fomentando en última lugar la version tetravalente de la misma.
Nos despedimos esperanzados en un futuro encuentro para el próximo año 2009, posiblemente en Valencia, y agradeciendo a todos su presencia e interés durante toda la jornada, que tendrá lugar en la 3ª edición del Programa GALIA.

Cerca de unos 25 asistentes pudimos seguir reunidos, a través de una cena de convivencia, previa a la sesión de “tupper-sex” que nos preparó “La Maleta Roja” y cuyas fotos podéis ver.