IX JORNADAS DE HISTORIA Y FUENTES ORALES

Relatos biográficos: Fuentes Orales para la Historia

Los días 28, 29 y 30 de octubre de 2010, se han celebrado en Madrid unas jornadas donde se han analizado la importancia y el papel que le corresponde al relato autobiográfico como fuente en la construcción de la historia. Las fuentes orales han jugado en España un papel importante en la construcción de las biografías a partir de la Segunda República. Son ya muchos los proyectos que se han llevado a cabo con la metodología oral y muchos los estudios que se han basado directa o indirectamente en ellos; uno de ellos fue el trabajo que realizaron sobre la guerrilla antifranquista en Cantabria, y que desde este blog defendemos.

La dirección del Seminario de Fuentes Orales: Piso 10, Departamento de Historia Contemporánea, Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid 28040. Y el correo electrónico SFO: sfo@ghis.ucm.es
Foto 1. Programa de las Jornadas de Historia y Fuentes Orales

Las Comunicaciones que se han presentado en las Jornadas se han distribuido en 3 ejes temáticos:
1º.- La reflexión teórica y metodológica sobre las fuentes orales en los inicios del siglo XXI. Los logros y las limitaciones de la metodología oral. Las relaciones de la metodología oral con las nuevas corrientes historiográficas.
2º.- Biografía, autobiografía e historias de vida como fuente histórica, y como resultado de la investigación a partir del relato biográfico.
3º.- La literatura biográfica como objeto de conocimiento y fuente histórica. El cambio social y cultural a través de esta fuente y su complementariedad con la historia.

Organiza: Seminario de Fuentes Orales
Colaboran: Ministerio de Cultura: (Archivo Histórico Nacional), Universidad Complutense de Madrid: Facultad de Geografía e Historia y Departamento de Historia Contemporánea de la UCM; Universidad Autónoma de Madrid: Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Divulgación Científica y Departamento de Historia Contemporánea de la UAM.
http://agrupacionguerrillerasantander.blogspot.com/2010/03/ix-jornadas-de-historia-y-fuentes.html

Las biografías han tenido a lo largo de la historia un desarrollo desigual. Si bien en el siglo XIX podemos decir que fue un momento álgido, en las décadas centrales del siglo XX, cuando imperaban los planteamientos estructurales de lo que podemos llamar “la historia densa”, las biografías perdieron vigencia y si se tenían en cuenta era en el caso en el que una historia de vida podía ser representativa para el estudio de un grupo o clase social. Pues bien en el momento actual las biografías han vuelto a cobrar auge en toda Europa, si bien hay que advertir que en Gran Bretaña el género biográfico ha mantenido siempre una calidad canónica, y en España, en concreto, a raíz de la Transición han sido muchos los estudios que se han basado en las biografías para estudiar el periodo con lo que el género ha salido fortalecido.

Las biografías, autobiografías, las memorias y los relatos de vida han ido perdiendo sus perfiles propios y en ocasiones se genera un producto en el que la hagiografía, la voluntad de auto exculparse o la necesidad de afirmarse políticamente han ido de la mano de los relatos literarios, amalgamando de esto modo la historia con la literatura de forma acientífica.

Las fuentes orales han jugado en España un papel importante en la construcción de las biografías a partir de la Segunda República. Son ya muchos los proyectos que se han llevado a cabo con la metodología oral y muchos los estudios que se han basado directa o indirectamente en ellos. Creemos que ha llegado el momento de que, desde nuestra disciplina, hagamos una reflexión sobre el camino recorrido y una apuesta por la revisión crítica de los testimonios de vida con fuentes orales.

En las próximas Jornadas nos proponemos debatir el tema y analizarlo desde una doble perspectiva: teórica y práctica. Se llevarán a cabo exposiciones de historiadores/as que reflexionen sobre la biografía y desde la praxis, se analizaran y compararan proyectos ya realizados, susceptibles de una nueva evaluación que nos permita trabajar la biografía como modelo de construcción de un relato de vida, pero también de la deconstrucción del mismo.

Los talleres y mesas redondas se dedicarán, sobre todo, a esta tarea. Las comunicaciones serán el cauce que muestren los intereses actuales y las nuevas vías de trabajo con las biografías como fuente histórica.
http://www.seminariofuentesorales.es/

Mi amigo y compañero Isidoro Jiménez Rodríguez, Académico Correspondiente de la Real Academia de Bellas Artes y Ciencias Históricas de Toledo, me manda el siguiente resumen para su publicación.
Foto 2. Isidoro Jiménez Rodríguez

LA ENFERMERÍA PRESENTE EN LAS IX JORNADAS DE HISTORIA Y FUENTES ORALES
El Seminario de Fuentes Orales ha organizado el pasado fin de semana en Madrid sus IX Jornadas sobre Historia y Fuentes Orales, bajo el lema “Relatos biográficos: Fuentes Orales para la Historia”. El largo fin de semana, no debemos olvidar que el lunes fue fiesta, no ha sido un obstáculo para que las diversas ponencias y mesas de comunicaciones hayan contado con una numerosa asistencia y participación de historiadores. El Archivo Histórico Nacional y la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense han sido las sedes donde un nutrido número de especialistas en las fuentes orales, se han dado cita.
Foto 3. Pilar Díaz (Presidenta del Seminario) y José Mª Gago (Secretario)

El interés que despiertan actualmente las biografías en Europa ha motivado la temática de esta reunión, que igualmente se ve justificada por el desarrollo de este género en España, a partir de la transición democrática. La meta de las Jornadas es la necesaria reflexión sobre los numerosos proyectos y estudios basados en testimonios de vida, a partir de fuentes orales, que se están realizando o se encuentran en fase de planificación.

Las ponencias han corrido a cargo de reconocidas personalidades, como Leslie Hernández Nova, Profesora de la Universidad de Torino (“El peso del destino. Subjetividad y memoria colectiva en las migraciones actuales”); Joaquín Leguina Herrán, Ex-presidente de la Comunidad de Madrid (“Memoria y Literatura”); Elena Hernández Sandoica, Catedrática de Historia Contemporánea de la Universidad Complutense (“Biografías en la historiografía actual”); Francisco Caudet Roca, Catedrático de Filología española en la Universidad Autónoma de Madrid (“Historiar, narrar y las mediciones de la intencionalidad”) y Anna Caballé Masforroll, Profesora de Literatura Española en la Universidad de Barcelona (“El relato biográfico: metodología y casuística”). Igualmente, a lo largo de estos tres días (29 al 31 de octubre), las Jornadas han englobado la presentación de interesantes publicaciones, como la de Francisco Erices Sebares, Profesor de Historia Contemporánea de la Universidad, que lleva por (sugerente) título “Guerras de la memoria y fantasmas del pasado. Usos y abusos de la memoria colectiva”.

Las diecisiete comunicaciones presentadas, en general, de gran altura, y consiguientemente, fruto de cuidadosos estudios, nos hablan de legados, narraciones, memoria, utopía, experiencias, relatos, representaciones, reflexiones, etc. Términos todos ellos, enraizados, como no, con la profesión enfermera. Por ello no debe extrañarnos que hasta tres de estos trabajos hayan tenido como protagonista a la Enfermería. Porcentaje este, que debe llenar de orgullo a la profesión, al ver como la historiografía actual se detiene en la rama sanitaria tradicionalmente más olvidada y desconocida por la sociedad.
Foto 4. Concha Germán Bes durante la exposición de su comunicación individual

La profesora de la Universidad de Zaragoza, Concha Germán Bes, presentó su estudio titulado “Vida cotidiana de enfermeras y ATS durante el tardofranquismo”, basado en los relatos de vida de quince mujeres enfermeras y cinco enfermeros que empezaron a ejercer su profesión durante la denominada transición democrática. El programa de estudios de A.T.S. (Ayudante Técnico Sanitario) comienza a aplicarse en 1973, continuando vigente en los años setenta. Concha Germán destaca como a pesar de que sólo se exigía el Bachiller Elemental para cursar los estudios de A.T.S., hasta un 53 % de quienes comenzaban estos estudios, tenían un nivel superior. El programa de estudios, con asignaturas similares a las cursadas en Medicina, aunque con menor profundidad, presentaba algunas modificaciones de asignaturas, según la escuela fuera femenina o masculina (Labores y Gimnasia, o Formación Espíritu Nacional y Autopsias). Aunque, eso si, las clases teóricas siempre eran impartidas por médicos, mientras que las prácticas eran dirigidas por monitoras enfermeras.

Aspectos como la relación entre la vida educativa y clínica o la discriminación por razón de género, en aquella sociedad marcadamente patriarcal, fueron abordados por Concha Germán, que también analizó la Enfermería de la época, tanto en un contexto internacional, como nacional. En suma, el estudio nos lleva a considerar que la gran mayoría que representaban las mujeres en la profesión, con una importante presencia de monjas en la misma que marcaban las pautas morales de las estudiantes y las profesionales. Panorama que cambiaba en los hombres, no sujetos a esta rigidez moral, ni al control de las prácticas. Como hipótesis final, la profesora Germán Bes, propone ahondar en estudios que puedan confirmar o no, las dos tendencias que percibe en las enfermeras de los años setenta: una, muy conservadora, religiosa y sumisa; y otra, por cuyas características, económicas y sociales, presentan una postura contraria a las anteriores.
Foto 5. Intervención de Ángeles Hijazo Pérez

Otra de las comunicaciones tuvo por título “La quiebra de la representación. Enfermeras profesionales durante el franquismo y la transición a la democracia”. Fue presentada por la profesora de la Universidad Autónoma de Madrid, Ángeles Hijazo Pérez. Este trabajo persigue aclarar los motivos por los que las enfermeras profesionales perdieron su papel representativo durante la etapa franquista. La autora se sorprende de la poca presencia del colectivo enfermero en la historiografía, si tenemos en cuenta su fuerte presencia en la vida cotidiana. Para la autora, la legislación franquista inicia un camino en el cual no se contempla a las enfermeras como profesionales. Parece como si la Enfermería sólo fuera contemplada cuando se hace historia de los conflictos bélicos, pero no en el devenir diario de la sociedad. Por lo tanto, la finalidad de esta investigación persigue destacar el trabajo de la Enfermería, así como reivindicar su profesionalidad en el periodo estudiado.

Las experiencias de un total de seis profesionales, a las cuales se les han realizado las correspondientes entrevistas, nos aportan ideas claves para entender la situación de las cuidadoras en el pasado, a la vez que nos muestran como ese trabajo en la sombra, esa labor invisible para la sociedad, es percibida aún en nuestros días.

Ángeles Hijazo hace referencia a los decretos y leyes que en la década de los cincuenta del siglo pasado, pautaron la subordinación de la profesión enfermera, relegándola a un papel secundario dentro del proceso sanitario. Se detiene también en la discriminación que sufrieron las mujeres enfermeras, con respecto a los hombres que ejercen esa profesión, ya manifiesta durante el periodo de los estudios.

No entraré en los detalles de las seis “historias de vida enfermera” que se nos presentaron en esta comunicación, todas ellas repletas de datos y anécdotas que marcaron una etapa de la Enfermería, y que sobre todo, nos ayudan a entender la situación actual de esta profesión en España, dibujándonos las raíces de algunas de las barreras que tiene actualmente. Resulta admirable la sensibilidad mostrada por una persona ajena al quehacer enfermero, como es la profesora Hijazo Pérez.
Foto 6. Presentación de Lara Marín

La tercera comunicación de temática enfermera, llegó desde la Universidad de Zaragoza y de la mano de un grupo de enfermeras vinculadas a la misma, bajo la dirección de Concha Germán Bes. Se trata de Fabiola Hueso, Isabel Huérfanos, Aintzane Orcaizaguirre y Lara Marín, siendo esta última quien se encargó de llevar a cabo la presentación oral de “Cambios en la formación de dos generaciones de enfermer@s”.

Con este trabajo se persigue analizar el proceso de socialización de la enfermería en dos momentos distanciados por treinta años: el tardofranquismo y la primera década del siglo XXI. Y para ello se estudian las diferencias que presentan estas etapas en cuanto a diferencias en la educación teórica y práctica, así como en el ámbito laboral.

La investigación se base en las entrevistas a veinticinco enfermeras y seis enfermeros, centradas en el plan de estudios de los antiguos A.T.S. y el actual plan universitario, así como en los aspectos docentes vividos por estas y estos. Todo ello con el objetivo de conocer el cambio a nivel formativo y en la práctica profesional. La hipótesis planteada por este grupo de trabajo parte de que habiéndose producido apreciables cambios en la formación teórica de las enfermeras, aún se mantiene el pensamiento simbólico en torno a estas, siendo consideradas como “chicas para todo” en el campo sanitario. Sobre todo en las relaciones institucionales con directivos, con los médicos, e incluso, con las generaciones más antiguas de enfermeras. Es más, esta supuesta falta de identidad profesional que sufre el colectivo enfermero, se perpetua en las generaciones más jóvenes de enfermeras, en cuanto al no reconocimiento de su labor, o la falta de autoridad con las auxiliares en cuanto a la ejecución de planes de cuidados.

Entre las conclusiones de este trabajo se encuentra el poco hincapié que se hace durante la formación práctica enfermera del concepto de profesionalidad. Otro aspecto destacado es la falta de relación entre los estudiantes de enfermería y medicina, lo que puede contravenir a lo apuntado por el Espacio Europeo de Educación Superior, en cuanto a una formación conjunta por áreas.

Finalmente se aboga por una formación centrada en el cuidado, como reto pendiente para la mayoría de las Escuelas de Enfermería, en las que predomina un modelo biomédico que muchos se empiezan a cuestionar. Todo ello debería situar a los cuidados profesionales en un lugar destacado. Por ello, la nueva circunstancia de elevar los estudios de Enfermería al mayor nivel universitario, con la titulación de grado, ha de servir para profundizar en el estudio del cuidado, como ciencia emergente.
Foto 7. Miembros del Seminario Isidoro Jiménez y Salvador Santabárbara

A título personal, solamente añadir el gran nivel académico de las aportaciones y trabajos presentados en estas Jornadas, por lo que hay que felicitar al ya veterano Seminario de Fuentes Orales, fundado en 1984 por Mª Carmen García Nieto, y actualmente presidido por la profesora Pilar Díaz Sánchez. Fue para mí una muy grata sorpresa, al hojear el listado de comunicaciones, que tres tuvieran como protagonista a la Enfermería.

Por lo tanto durante estas Jornadas, muchos historiadores han tenido la oportunidad de acercarse a nuestro quehacer diario, de descubrir aspectos y valores de una profesión que les era desconocida. Y todo ello, estoy convencido, actuará como semilla que despierte su interés a la hora de abordar sus futuros proyectos de investigación.

Agradecimientos
Isidoro Jiménez, Enfermero y Antropólogo
Salvador Santabárbara, Enfermero e Historiador

Manuel Solórzano Sánchez
Enfermero Hospital Donostia. Osakidetza /SVS
Vocal del País Vasco de la SEEOF
Miembro de Eusko Ikaskuntza
Miembro de la Sociedad Vasca de Cuidados Paliativos
Miembro Comité de Redacción de la Revista Ética de los Cuidados
M. Red Iberoamericana de Historia de la Enfermería
masolorzano@telefonica.net